В ходе исследования, в котором приняли участие 74 китайских малыша в возрасте 4-5 лет, детей поделили на три группы. Все дети разговаривали на мандаринском языке (диалекте китайского). В одной группе еженедельно проводили 45-минутное занятие игры на фортепьяно. Во второй – 45 минут дополнительного чтения, в третьей никакие дополнительные занятия не проводились.
Через 6 месяцев между детьми в разных группах не наблюдалось существенной разницы в таких показателях как память, внимание, IQ, но малыши, которые учились играть на фортепьяно имели одно интересное отличие. Даже в сравнении с детьми, которые больше читали, они значительно лучше различали звуки разговорной речи, в том числе разграничивали слова, в которых была лишь одна согласная, рассказывает ученый. При этом в группе, в которой читали, дела обстояли лучше, чем в группе без дополнительных занятий.
http://vk.com/elrna_evdokimova
английский с мамой
виктория сухих
дети
женский психолог
кемерово
консультация психолога
красота
онлайн психолог
отношения в семье
парикмахер
проблемы в семье
психолог
расстановщик
родители
семейный психолог
стилист
стрижка
счастье
укладка
Через 6 месяцев между детьми в разных группах не наблюдалось существенной разницы в таких показателях как память, внимание, IQ, но малыши, которые учились играть на фортепьяно имели одно интересное отличие. Даже в сравнении с детьми, которые больше читали, они значительно лучше различали звуки разговорной речи, в том числе разграничивали слова, в которых была лишь одна согласная, рассказывает ученый. При этом в группе, в которой читали, дела обстояли лучше, чем в группе без дополнительных занятий.