Росинка
Юлия_Горшкова, У детей в это время переходный возраст начинается, наверное поэтому и начинается разболтанность и тд. :,(Мне вот только не совсем понятно...вроде такой высокий рейтинг у этой гимназии (даже судя по тому как сложно свое дитя туда пристроить, извините поступить:-/) неужели таких разболтанных, плохо учащихся там держат*qustions* Ведь всегда есть желающие занять освободившееся место...зачем таких детей держать гимназии*zlob*. Тем более что основновная масса я так понимаю не по прописке там учится.:-/

деньги делают свое дело

Гость ( 188.44.*.* ) , Платите и попадете, сама так делала - только директор была еще Бронникова, но нынешний директор в прошлом ее зам., если не поменялось ничего...Одна система все-равно...А хорошие показатели в гимназиях достигаются сейчас, знаете как6 просто к 9 или 11 классам учеников, которые не успевают по сдаваемым предметам основным - просто убирают из школы под разными предлогами, и потом все гимназии рапортуют о высоком прфессионализме своих преподов, а прсто остались дети, которые и без них умные...Обидно, борьба за показатели, а не за душу ученика...

Я училась в этой школе. Ушла после 8 класса, потому что ни биологию, ни химию, ни физику там нормально не преподавали, а на РГФ поступать я не планировала. Ушла в обычную общеобразовательную школу рядом с домом и до сих пор помню шок на уроке биологии, когда выяснилось, что анатомию в классе знают все, а я только - руки, ноги, голова... Своих детей в эту школу ни за что не отдам. Языки и так можно выучить. А школа, по моему мнению, должна давать прежде всего базовые знания по всем предметам.

я слышала, что в этом году статус гимназии не подтвержден. Это теперь обычная школа. Что Вы знаете про этот факт?

fea42
я слышала, что в этом году статус гимназии не подтвержден. Это теперь обычная школа. Что Вы знаете про этот факт?

а я слышала,что по новому закону школы теперь все будут обычными.Так что статус гимназии теперь ничего не значит,так просто вывеска и все

Гость ( 2.95.*.* )

fea42
я слышала, что в этом году статус гимназии не подтвержден. Это теперь обычная школа. Что Вы знаете про этот факт?

а я слышала,что по новому закону школы теперь все будут обычными.Так что статус гимназии теперь ничего не значит,так просто вывеска и все

Наверное отсюда и ноги растут!

Насколько известно, набор в 1 класс уже закончен. Мамочки, расскажите - кто не по месту жительства попал в этом году в школу - что бралось во внимание - воскреска, деньги, связи??? Нам идти в школу на следующий год - вот думаем стоит пытаться ( мы не проживаем по микроучаскту, относящемуся к данной школе). Очень проблематично с поступлением???? Какого порядка суммы??? Спасибо если кто ответит@}-> -

Не хочу никому навязывать своё мнение, но я продолжаю говорить, что мы этой школой довольны. Дочь перешла в 6 класс, этим летом мы переехали в другой район, разговор о том, чтобы сменить школу, даже не вёлся. Классы сильные все, большинство детей учатся без троек. Хорошие условия для учёбы: ремонт в классах, везде пластиковые окна, во многих классах - интерактивные доски. Дети уже с началки учатся делать презентации, первое время делали всей семьёй :-D, теперь освоила сама, я только удивляюсь скорости. Базовые предметы преподают хорошо, с 5 класса учиться стало легче, программа традиционной стала, те же учебники, что и у меня 20 лет назад были... А вот методика преподавания английского меня немного смущает. Они с первого класса читают и заучивают слова и тексты, не особо акцентируясь на переводе. Т.е, в целом дочь знает о чем текст, а дословно перевести его не может, говорит, не требуют этого... Мне это непонятно. С 5 класса добавился второй язык - немецкий (мы выбрали его), здесь всё традиционно, с алфавита и грамматики к произношению и чтению с переводом. Я в педагогике не сильна, поэтому всецело доверяю системе обучения в этой школе. Для меня ещё важна психологическая обстановка в классе, она всегда у нас была хорошая. В классе есть дети из очень обеспеченных семей (с нянями и личными водителями), и из семей с меньшим достатком, многодетных. Никогда в классе не было скандалов на предмет материального неравенства. Даже были ситуации, когда собирали деньги на пластиковые окна в классе, нужно было собрать по 1500 р, некоторым семьям разрешалось сдать меньше. У нас нормальная библиотека, начиная с 5 класса, учебники все (ну, или почти все) можно получить в школе, не бегая по городу в поисках. В младшей школе есть продлёнка. За 5 лет обучения я ни разу не слышала о каком-либо "криминале", что бы кто-то кого-то побил, украл и т.д. Я сейчас тоже перед дилеммой: младшая дочь через 2 года пойдет в школу. В 21-ю надо будет возить. А рядом - 92-я, тоже любимая, т.к. я сама в ней училась. Она такая большая, в ней много изменилось с тех пор, как я её закончила... А 21-я школа маленькая, уютная можно сказать... Как второй дом для ребёнка.

Полностью согласна с 377. Моя доча в 3-й перешла. Так же перехали и школа далеко стала, но менять не собираемся. Лучше квартиру поменять поближе:-D. Дочь уже по школе соскучилась, сказала что надоела жизнь такая в санатории, быстрей бы школа началась.

Продам новую рабочую тетрадь по французскому языку "Синяя птица" 6 класс

377
Не хочу никому навязывать своё мнение, но я продолжаю говорить, что мы этой школой довольны. Дочь перешла в 6 класс, этим летом мы переехали в другой район, разговор о том, чтобы сменить школу, даже не вёлся. Классы сильные все, большинство детей учатся без троек. Хорошие условия для учёбы: ремонт в классах, везде пластиковые окна, во многих классах - интерактивные доски. Дети уже с началки учатся делать презентации, первое время делали всей семьёй :-D, теперь освоила сама, я только удивляюсь скорости. Базовые предметы преподают хорошо, с 5 класса учиться стало легче, программа традиционной стала, те же учебники, что и у меня 20 лет назад были... А вот методика преподавания английского меня немного смущает. Они с первого класса читают и заучивают слова и тексты, не особо акцентируясь на переводе. Т.е, в целом дочь знает о чем текст, а дословно перевести его не может, говорит, не требуют этого... Мне это непонятно. С 5 класса добавился второй язык - немецкий (мы выбрали его), здесь всё традиционно, с алфавита и грамматики к произношению и чтению с переводом. Я в педагогике не сильна, поэтому всецело доверяю системе обучения в этой школе. Для меня ещё важна психологическая обстановка в классе, она всегда у нас была хорошая. В классе есть дети из очень обеспеченных семей (с нянями и личными водителями), и из семей с меньшим достатком, многодетных. Никогда в классе не было скандалов на предмет материального неравенства. Даже были ситуации, когда собирали деньги на пластиковые окна в классе, нужно было собрать по 1500 р, некоторым семьям разрешалось сдать меньше. У нас нормальная библиотека, начиная с 5 класса, учебники все (ну, или почти все) можно получить в школе, не бегая по городу в поисках. В младшей школе есть продлёнка. За 5 лет обучения я ни разу не слышала о каком-либо "криминале", что бы кто-то кого-то побил, украл и т.д. Я сейчас тоже перед дилеммой: младшая дочь через 2 года пойдет в школу. В 21-ю надо будет возить. А рядом - 92-я, тоже любимая, т.к. я сама в ней училась. Она такая большая, в ней много изменилось с тех пор, как я её закончила... А 21-я школа маленькая, уютная можно сказать... Как второй дом для ребёнка.

+1000 полностью согласна, могу высказать только положительнейшие отзывы об этой гимназии. Более того, мы тоже вынуждены возить ребенка, но у нас даже мысли нет о смене гимназии.

o.suslova
Помощь в поступлении в 21 гимназию. 100%. 8-950-599-38-72.

О как........
А директор гимназии в курсе?

Гость (176.197.*.*)

o.suslova
Помощь в поступлении в 21 гимназию. 100%. 8-950-599-38-72.

О как........
А директор гимназии в курсе?

Гость (176.197.*.*), не думаю..., что Зоя Анатольевна в курсе

А завуч??Хотя все может быть.

Зоя Анатольевна читает этот форум, знаю точно!

Хочу оставить свой отзыв о гимназии 21 - НАБОЛЕЛО!!!
я в отличии от выше высказавшихся СИЛЬНО НЕ ДОВОЛЬНА !!! и даже наверное не самой школой, а нашим классным руководителем. Объясню - в школе так принято, что учителя начальных классов работают в 2 смены, соответственно у детей нет возможности ни куда сходить всем классом во внеурочное время, не проводится ни каких совместных походов например в осенний парк - собирать листики для поделок, да и мало ли чем можно было бы занять детей для объединения их в коллектив. После уроков тоже не принято задерживаться (учительница торопится домой или на уроки в др. классы), хотя в те дни когда последний урок в расписании не у основного учителя (напр. музыка или физ-ра) детки могут гулять по школе сколько им влезет - учительница ведь уже отвела свои уроки и быстренько упархнула домой, оставив кабинет открытым, а детки вернутся с последнего урока в класс, как-нибудь сами переоденутся, соберутся и куда-нибудь пойдут, тоже сами..... Это меня тоже возмущает - в др. школах учителя отвечают за детей от звонка до звонка..., а здесь учитель не провожает детей даже до дверей школы, я уж не говорю о том что в наше время надо передавать из рук в руки.... и ей не интересно куда пошел ребенок и кто его забрал. А ведь прилегающая территория у 21 гимназии - не самое безопасное место!!! (если не сказать больше: заросли кустарника, гаражи, автомастерская, местами отсутствие забора и т.д)
ну я отвлеклась от основной проблемы........ Да это ведь не самое главное в школе - скажите Вы , что дети не проводят время вместе после уроков.... А я считаю, что для начальной школы это важно, ведь это еще не большие детки и они пока ведут себя как в Д/с, а в Д/с они привыкли через совместную игру узнавать друг друга. Они еще не успели познакомиться, а им надо вместе работать. А вот если бы они во время игры или совместного похода могли бы сдружиться, то и работалось (училось) бы им легче... Но у учителя нет на это ни времени ни желания!!
Я конечно понимаю, что учителя тоже люди и у них тоже могут быть свои сильные и слабые места.... но ведь именно учитель начальных классов "играет" очень важную роль, в жизни маленького ребенка, который пришел в эту новую-школьную жизнь учиться не только русскому, математике и т.д., но и взаимоотношению между сверстниками и вообще учится Учиться. И заинтересовать, увлечь ребенка в эту школьную жизнь должен именно учитель начальных классов!!! Но в нашем случае - детки не только не увлеклись, но и не сдружились между собой, а от сюда и драки, скандалы, не понимание, обиды и т.д. А надо то было всего 1-2 раза с ними поиграть, хотя бы в "веселые старты" или еще в какую нибудь веселую и дружную игру.
Разговаривала с родителями из других классов - есть конечно кому повезло и своим учителем они очень довольны и их дети тоже довольны, хотя тоже ни куда не ходят и ни во что не играют совместно, но у учителя другой подход к работе, к детям и родителям: учительница и звонит сама родителям и вместе решают, как быть в разных ситуациях, и на родительских собраниях говорят об успеваемости детей и много еще чего происходит в др. классах, чего в нашем нет.
Вобщем резюмирую - НЕ ГОНИТЕСЬ ЗА ШКОЛОЙ!!! Если у вас есть возможность выбрать для своего ребенка учителя - в началку идите к Учителю, а не в школу, гимназию, лицей.

заранее прошу прощенья, если кому-то показалось моё высказывание не справедливым - это всего лишь частный случай.

Хочу оставить свой отзыв о гимназии 21 - НАБОЛЕЛО!!!
я в отличии от выше высказавшихся СИЛЬНО НЕ ДОВОЛЬНА !!! и даже наверное не самой школой, а нашим классным руководителем. Объясню - в школе так принято, что учителя начальных классов работают в 2 смены, соответственно у детей нет возможности ни куда сходить всем классом во внеурочное время, не проводится ни каких совместных походов например в осенний парк - собирать листики для поделок, да и мало ли чем можно было бы занять детей для объединения их в коллектив. После уроков тоже не принято задерживаться (учительница торопится домой или на уроки в др. классы), хотя в те дни когда последний урок в расписании не у основного учителя (напр. музыка или физ-ра) детки могут гулять по школе сколько им влезет - учительница ведь уже отвела свои уроки и быстренько упархнула домой, оставив кабинет открытым, а детки вернутся с последнего урока в класс, как-нибудь сами переоденутся, соберутся и куда-нибудь пойдут, тоже сами..... Это меня тоже возмущает - в др. школах учителя отвечают за детей от звонка до звонка..., а здесь учитель не провожает детей даже до дверей школы, я уж не говорю о том что в наше время надо передавать из рук в руки.... и ей не интересно куда пошел ребенок и кто его забрал. А ведь прилегающая территория у 21 гимназии - не самое безопасное место!!! (если не сказать больше: заросли кустарника, гаражи, автомастерская, местами отсутствие забора и т.д)
ну я отвлеклась от основной проблемы........ Да это ведь не самое главное в школе - скажите Вы , что дети не проводят время вместе после уроков.... А я считаю, что для начальной школы это важно, ведь это еще не большие детки и они пока ведут себя как в Д/с, а в Д/с они привыкли через совместную игру узнавать друг друга. Они еще не успели познакомиться, а им надо вместе работать. А вот если бы они во время игры или совместного похода могли бы сдружиться, то и работалось (училось) бы им легче... Но у учителя нет на это ни времени ни желания!!
Я конечно понимаю, что учителя тоже люди и у них тоже могут быть свои сильные и слабые места.... но ведь именно учитель начальных классов "играет" очень важную роль, в жизни маленького ребенка, который пришел в эту новую-школьную жизнь учиться не только русскому, математике и т.д., но и взаимоотношению между сверстниками и вообще учится Учиться. И заинтересовать, увлечь ребенка в эту школьную жизнь должен именно учитель начальных классов!!! Но в нашем случае - детки не только не увлеклись, но и не сдружились между собой, а от сюда и драки, скандалы, не понимание, обиды и т.д. А надо то было всего 1-2 раза с ними поиграть, хотя бы в "веселые старты" или еще в какую нибудь веселую и дружную игру.
Разговаривала с родителями из других классов - есть конечно кому повезло и своим учителем они очень довольны и их дети тоже довольны, хотя тоже ни куда не ходят и ни во что не играют совместно, но у учителя другой подход к работе, к детям и родителям: учительница и звонит сама родителям и вместе решают, как быть в разных ситуациях, и на родительских собраниях говорят об успеваемости детей и много еще чего происходит в др. классах, чего в нашем нет.
Вобщем резюмирую - НЕ ГОНИТЕСЬ ЗА ШКОЛОЙ!!! Если у вас есть возможность выбрать для своего ребенка учителя - в началку идите к Учителю, а не в школу, гимназию, лицей.

заранее прошу прощенья, если кому-то показалось моё высказывание не справедливым - это всего лишь частный случай.

Гость (46.180.*.*),

именно учитель начальных классов "играет" очень важную роль, в жизни маленького ребенка, который пришел в эту новую-школьную жизнь учиться не только русскому, математике и т.д., но и взаимоотношению между сверстниками и вообще учится Учиться. И заинтересовать, увлечь ребенка в эту школьную жизнь должен именно учитель начальных классов!!!

Вы правильно пишите,именно в этом состоит роль учителя началки

Гость (46.180.*.*), сейчас почти все дети куда-нибудь ходят в секции, дши, бассейны и т.п. после уроков или до уроков, никого не соберешь для веселых стартов. Например у моей дочи каждый день занятия в дши кроме воскресенья, не получается даже на нек внеурочку ходить. ДШИ в приоритете, чем листики в парке.

Гость (46.180.*.*), Я согласна с вами, мы тоже учимся в началке этой школы. До 4 класса у нас была одна учительница, которая относилась к детям, как к взрослым людям, т.е. не было теплоты, доброты, заботы и прослеживалось полное безразличие к учебе учеников. Теперь у нас другая, дети ей очень довольны.)))