[img]/media/forum_1/41850cde-646a-471e-b88a-27bad332615e.jpeg[/img]

[img]/media/forum_1/4c75d4b7-10b3-4c55-9178-f1b6e3aae357.jpeg[/img]

всё начинается с АБАКА [img]/media/forum_1/08c6c44d-f40b-479e-8348-5fb677386007.jpeg[/img]

https://www.youtube.com/watch?v=Bq80UJMwDKc [b]Костя, умножение двузначных чисел на абаке[/b]

[b]Именинники в сентябре!!!!![/b] [b] День рождения — светлый праздник — Исполняет все мечты. Ты загадывай желания, Веселись, дружи, расти! Пусть учеба будет в радость, Будут верными друзья, Все исполнятся мечтания, Любит, балует родня! Будь мальчишкой то что надо, Заводилой во дворе. Пусть здоровье будет крепким, И стремись к своей мечте![/b]

[img]/media/forum_1/046822eb-186c-4575-b73f-971fac54e5a4.jpeg[/img]

[img]/media/forum_1/e6b67091-63f4-4289-bb65-ee74401871ea.jpeg[/img]

[b]Позравляем Пашу и Мишу с днём варенья!!!!!![/b]

[b]менар[/b], Здравствуйте. Сыну 3,7, в феврале будет 4 года, когда посоветуете начать у занятия в Вашей школе?

Интересует цена, время занятий и место.

Стоимость обучения , если можно в личку

[b]BAA21[/b], ответили в личку.

[b]менар[/b], Мне ответьте

[b]matvey0806[/b], для начала обучения быстрому устному счёту необходимо, чтобы ребёнок знал цифры от 0-9, называл и распознавал их. У нас обучаются малыши перечисленным навыкам, можете научить ребёнка сами, а затем привести его к нам для обучения ментальной арифметики @}->-

Наиболее интенсивно головной мозг развивается у детей до 12 лет. Поэтому рекомендуется с малых лет изучать иностранные языки, играть на музыкальных инструментах, развивать другие виды деятельности, ведь именно такого рода активность стимулирует работу мозга, и обучение проходит легче.

[b]Упражнения для тренировки внимания и развития памяти [/b] Упражнение [u]«Арабское письмо»[/u]. Диктуется слово, которое ребёнок должен записать задом наперёд. СОК – КОС, КАША – АШАК, ВЕТЕР – РЕТЕВ. Упражнение [u]«Древнерусское письмо»[/u]. Записывается слово либо только согласными буквами, либо гласными. МЫШИ М...Ш..., ...Ы...И КРЫША КР...Ш..., ......Ы...А

В процессе обучения ментальной арифметике мы стремимся синхронизировать работу головного мозга посредством работы на абаке левой и правой руки. Около 10% населения Земли - левши. Причем отличие их вовсе не просто зеркальное. Если у правшей ведущая правая рука чаще всего сочетается с ведущим правым глазом и ведущим правым ухом, то у левшей эти сочетания куда более разнообразны. Даже мозг их устроен несколько иначе, чем у праворукого большинства, и это относится, как выяснилось, не только к доминированию правого (а не левого) полушария, но и вообще к принципам функциональной организации. В лаборатории общей и клинической электрофизиологии головного мозга человека Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН под руководством доктора биологических наук Л. А. Жаворонковой изучали характер межполушарной асимметрии мозга правшей и левшей. Для этого у испытуемых снимали в разных состояниях энцефалограммы, регистрировавшие биоэлектрическую активность разных зон коры мозга. Оказалось, например, что в состоянии спокойного бодрствования полушария мозга у правшей работают более синхронно, чем у левшей, а при движении ведущей рукой мозг правшей активизируется локально в левом (ведущем) полушарии, тогда как у левшей - в обоих. По-разному менялась энцефалограмма правшей и левшей и при засыпании. Во время другого эксперимента испытуемые сначала сидели с закрытыми глазами, а когда открывали их, то перед ними загорался световой сигнал, на котором надо было фиксировать взгляд. У правшей воздействие этого сигнала нарушало синхронность в работе полушарий, а у левшей картина изменялась незначительно. Похоже, что у левшей нет столь четкого распределения ролей между отделами коры полушарий головного мозга, и именно это сказывается на его работе при переходе от одного функционального состояния к другому (например, от бодрствования ко сну). Ученые полагают, что кора и подкорковые структуры у правшей в большой мере взаимно подавляют друг друга, тогда как у левшей, напротив, взаимно активизируются. Из этого следуют как минусы, так и плюсы "левшества". Так, например, кора левшей в меньшей степени способна подавлять эпилептическую активность, и этим, видимо, объясняется тот факт, что среди них куда больший процент эпилептиков, чем среди человеческой популяции вообще. С другой стороны, функциональная организация мозга левшей может способствовать развитию творческих способностей, и неудивительно, что среди них множество гениальных музыкантов, архитекторов, художников. В качестве примера можно вспомнить Леонардо да Винчи, Микеланджело и Чарли Чаплина, а также знаменитого лесковского Левшу. А в результате совместной работы с сотрудниками Института нейрохирургии имени Н. Н. Бурденко РАМН - профессорами Т. А. Доброхотовой и Н. Н. Брагиной - было установлено еще одно преимущество мозга левшей. Его деятельность после черепно-мозговой травмы восстанавливается легче, чем у правшей. Меньшая специализация способствует развитию компенсаторных процессов, и здоровые области мозга берут на себя выполнение функций поврежденных. По мнению Л. А. Жаворонковой, левши не хуже и не лучше правшей - они просто другие. Подробнее см.: http://www.nkj.ru/archive/articles/6059/ (Наука и жизнь, МОЗГ ПРАВШЕЙ И ЛЕВШЕЙ - В ЧЕМ РАЗНИЦА?) [img]/media/forum_1/6023b021-abda-4e45-8e8e-e12dd3ce02e6.jpeg[/img]

https://www.youtube.com/watch?v=ocRcPMlqFx0 [b]Ментальный счёт двузначных чисел с применением всех формул. Считает Роман, 5 лет[/b]

[b]менар[/b], Благодарю за ответ.. Подумаю над Вашим советом. Вообще считает уже давно, с моей помощью до 100, а вот распознает в пределах 20. А как быть с активными ребятишками, насколько они усидчивы, или занятия по времени не длинные?

Для малышей в начале обучения занятия по длительности, как правило, составляют 1 час. Дети занимаются разные по темпераменту. Задания подбираются с учётом возраста. Это не только выполнение задания на бумаге, но и подвижные игры.