[b]Agnes[/b], Вот знаете, может вам только кажется, что ребенку так уж нравятся карточки, презентации и прочее, а не игрушки. Скорее это вам нравится, а потом уже и ребенку, так как другого то нет. (Хотя наверно у вас есть другие игрушки, просто им вы уделяете меньше внимания, чем развивалкам). Полагаю, что все должно быть в меру. А вот если простые детские игрушки не нравятся, то это на мой взглляд не есть такой уж и гуд. Хотя каждый сам делает выбор, все индивидуально конечно. Но детство должно быть. А вот увлечение с пеленок развитием по-моему баловство, и больше для амбиций родителей нужно. Считаю, что развитием всегда надо заниматься в меру, и лучше когда ребенку уже года 4.

[quote=Ulka] :lol: а моему бесполегно картинки показывать, ему только шкафы бы открывать и ручки крутить:lol:[/quote] аналогично:lol: раньше еще заморачивалась, покупала какие-то развивашки... Не... ему это нафиг не надо. Ему бы побегать, покидать, и только, если сам захочет, сядет и поковыряется спокойно с чем-нибудь.

Часто случается так, что ребенок, умеющий читать-писать-считать до школы, в школе скучает и как итог, ему не интересно, пропадает интерес к учебе, он все это знает, пропадает "запал" и бывает, что через чур продвинутые дети потом есть головная боль учителя и родителей, никак учиться не хотят.... Как то надо не перегнуть палку в стремлении родителей сделать из детей заумников, это надо уметь и уметь очень хорошо, делитант и дров может наломать будь здоров.....

Хочу вставить свои 5 копеек. Согласна с выше высказанным. Но вот у меня дочь ОООООЧЕНЬ любила карточки. Могла долго ковыряться, тыкать пальчиком, чтобы я называла. Я никогда не настаивала. Один раз показала, и Поле понравилось. Играли мы так с 9 мес до 1 и 5. Ей очень нравилось искать картинки, которые я называла. Потом она сама пыталась говорить, отвечать на вопрос: "Что это?" Я радовалась, т.к. эти занятия развивают память. После полутора лет, она знала все картинки. Их было не меньше сотни, называла, всё, что там было нарисовано. И как-то стало неинтересно. Я тут же убрала. У нас много всяких развивашек. Раньше я занималась, но только при наличии интереса, не постоянно, а по настроенею дочки. Сейчас у нас всё лежит в открытом доступе. Она знает, что и для чего. Занимаемся тем, что сама достанет. Никогда не отказываю, никогда не настаиваю. Единственное, что стараюсь делать регулярно - учить новые стихотворения. Полинка учит с радостью и лёгкостью.

[quote=Лиана] Гении обычно одиноки в жизни. На мой взгляд, надо воспитать человека, который бы смог себя реализовать в обществе! Ну вспомните всех заумников из своей школы?! Ведь основная часть их осела где-то. [/quote] ничего не осела!...отлично себя чувствую:lol: и довальна своей жизнью!

[b]Inna[/b], *plus* игрушек море во всех комнатах и развивашек, и обычных, в какие нравятся в те и играем. Если нужны карточки достает их - расскидывает все, а потом находит (узнает) некоторые и раскладывает. Даже двойные пазлы находит;) - т.е. половинки от целой картинки. Все пассивные занятия обызятельно чередуем с активными - бегает с мячами, лазиет по спорткомплексу, танцует под музыку Железновых (супер вещь! - сколько разной музыки, но эту любим больше всего... В общем любое СОВМЕСТНО (или одиночное) ЗАНЯТИЕ мамы с ребенком дает свои результаты: будь-то физическое развитие, интеллектуальное, эмоциональное и пр. [b]Я за занятия по душе и для души![/b] И у ребенка всегда есть выбор... Больше всего любит книги листать и показывать...с утра еще не умоемся и пр - бежит в др. комнату открывает книжный шкаф и вытаскивает....и ходит с книгой за мной по квартире (и в ванну несет и вообще везде), -спрашивает про картинки... В общем ЛЮБОЕ занятие с ребенком является для него развивающим ...ведь вокруг столько интересного и нового...**** П.С. знаю некоторых мам, как включат с утра телевизор - так до самого вечера возле него, -знают всё новости и сериалы;)...а ребенок сам по себе болтаеся... (отговорки "рисовать ему рано, лепить рано и пр. - всё равно ничего не понимает"8-/)

[b]Птичка[/b], [quote]Часто случается так, что ребенок, умеющий читать-писать-считать до школы, в школе скучает и как итог, ему не интересно, пропадает интерес к учебе, он все это знает, пропадает "запал" и бывает, что через чур продвинутые дети потом есть головная боль учителя и родителей, никак учиться не хотят.... Как то надо не перегнуть палку в стремлении родителей сделать из детей заумников, это надо уметь и уметь очень хорошо, делитант и дров может наломать будь здоров.....[/quote] вот вот...я была таким ребенком...читала с трех лет...в четыре в садики деткам остальным книжки...в школе привыкла балду пинать...когда перешла в пятый класс на кабинетную систему стала с одних уроков просто уходить...к другим не готовилась...потом правда после первой четверти когда увидела что у меня могут быть четверки быстро пришла в себя)))но это природный эгоизм и амбиции)))а вот ленится так и привыкла)))приходилось потом все время из-под палки себя заставлять..потому как теже амбиции мне внушили что оценка бывает только одна)))это пятерка...правда вот не понимаю я сейчас этой необходимости в пятерках...кому они нафиг нужны.... сейчас сама очень хочу как то заинтересовать Ярослава...но мы точно физкультурники...какие там карточки, ваще ноль по вдоль...хотя я с рождения как умная курица ему и стихи и сказки, аудио стишки и тому подобное...как только пополз(а это у нас случилось в 4 месяца) так мы его и видели...поэтому у нас все занятия активные скорее...это мы любим...максимум на что мы способны это три секунды пересыпать что то или переливать...как только получилось сразу слез и полетел...только его и видели)))

[b]Дымка[/b], я не имела ввиду обычных отличников, речь чла о заумниках... не думаю, что вы относите себя к таковой... на мой взгляд, это разные понятия. Так, если к слову сказать, я тоже в школе была отличницей, универ закончила с красным дипломом. Но это совсем не то... Себя в группу заумников и гениев я не отношу;)

[b]Лиана[/b], совершенно верно, я пришла в первый класс, не зная ни одной буквы и ни одной цифры, что не помешало мне быть всегда лучшей ученицей и налегке получить золотую медаль, ну вапще не напрягаясь.....все очень индивидуально и если ребенок не складывает пазлы в 2 года это не значит, что он будет тупее того, кто это делает....

[b]Птичка[/b], *plus*

я тоже не хочу гения, пусть растет нормальным ребенком, футбол, войнушка и все пацанчьи дела! про уроке в школе конечно тоже не надо забывать, будет хорошистом и хорошо!:-D

:) да чего вы так!? гениями ж, вроде как, не становятся, а рождаются8-D есть же еще и "талант" - способность человека не только повторить знакомое (способность), но и на осное знакомого создать нечто новое (что-то типа того). родителям важно не загробить этот талант, а вовремя разглядеть и дать возможность развития, главное не лениться. если вы заметили пристрастие ребенка к какой-либо деятельности, вы же не проигнорируете его?

А давайте вспомним историю великого Ломоносова.......вот и ответы на многие вопросы;)

а вообще-то отличники и гении это совсем разные понятия...;) а что с Ломоносовым?:-;[

[quote=k@tyonash] а тому с кемзанимались с рождения ...[/quote] вот-вот. вопрос в том, заниматься ли целенаправленно или нет? с какого возраста? ну и так как у всех свое понимание "заниманий", то вопрос в том - кто и что делает, по-вашему, для развития ребенка@}->-

[url]http://www.baby.ru/community/view/44180/forum/post/1198593/[/url]Навеяло разговором с мамой, делающей из ребенка очередного вундеркинда: обучает: развитию речи русской, английской, чтению, рисованию, цифрам, развитию музыкального слуха, смотрят только обучающие мультики ) на другие времени нет наверное уже. На горизонте бассейн. Многие родители пытаются сделать своего ребенка самым образованным, развитым, со знанием трех и более языков, и т.д. Наверное это хорошо, но почему- то вспоминая свое детство и представив, что меня пичкают разными знаниями пусть даже в игровой форме, а я могла бы вместо этого побегать на улице с подругами, поиграть банально в дочки- матери (кстати полезная игра ребенок сам строит сюжетную линию, развивает свою фантазию и соц. восприятие окружающего мира) или посмотреть не развивающий мультик про Карлсона например, я бы точно предпочла второе. Кому и для чего нужны все эти методики раннего развития. Однозначный ответ – самим родителям. И на это есть несколько причин. Применяя новые методики раннего развития на своем ребенке, мать получает огромное удовлетворение своего эго – мол, я же даю своему малышу самое лучшее, он у меня развит не по годам, просто умничка. Значит – я хорошая мать! и отдают ребенка на всевозможные кружки и секции, курсы, где используются различные методики развития. Многие родители стремятся научить чему-то своего ребенка в срочном порядке только потому, что соседский Вася или Петя уже давно умеет и читать и писать, а ваш малыш только к машинкам и тянется… То есть, речь идет о простом соревновании, а местами даже зависти. А дети в этой ситуации – только жертвы очередных игр взрослых. Многие родители считают, что ребенок постоянно должен быть «при деле», а не праздно шататься по улице или квартире. Постепенно ребенок теряет ощущение того, что он еще маленький, «детство» куда-то уходит… Да и о каком детстве может идти речь, если у него день расписан по минутам, как у настоящих бизнесменов, да и спрос с него такой же как со взрослых? Это только самые основные причины. Уверена, в каждой семье найдется еще несколько своих, так сказать, личных. Не поймите меня превратно, я не являюсь противницей методик раннего развития. Наоборот. Я только «за» за их появление и использование, только с одним «но» – они не должны отбивать ребенку охоту познавать мир САМОМУ, превращать его жизнь в сплошные уроки, лишать его детства. Очень здорово, если мать поймет и интуитивно почувствует границы «нормы» именно для своего ребенка, сделает так, чтобы ребенок большую часть дня игрался и познавал мир в естественных условиях, самостоятельно. И только небольшую часть своего дня (не более двух часов в день) посвящал осваиванию новых знаний по предлагаемым методикам. Самое золотое правило, для обучения малышей в столь раннем возрасте – «Хорошего должно быть в меру» или, другими словами – не переборщить. Кстати далеко не из всех отличников вырастают гении, и не все гении становятся счастливыми полноценными людьми. И наоборот, только те, у кого было полноценное детство, вырастают полноценными людьми.

[url]http://kemdetki.ru/biblio/43584/[/url] кто-нибудь целенаправленно придерживался какой-либо методики в воспитании ребенка?

полностью согласная с предпоследним постом

[b]Птичка[/b], ага.:)