[b]НатальяГ[/b], добрый день, как у Вас решился вопрос с задачей про Ваню, Валю, Васю? Сегодня аналогичная ситуация у ребенка, решали как Вы - по мнению учителя неправильно.

[quote=foa110980]по мнению учителя неправильно[/quote] Вот она-система дебилизации населения в действии :lol::lol::lol: Спросила инет:" как называется кастрюля которая быстро варит (сложное слово)?" Так как вариантов было 2: скороварка и быстроварка[img]http://arcanumclub.ru/smiles/smile435.gif[/img](чем черт не шутит) Инет ответил: АВТОКЛАВ)))

[b]foa110980[/b], написала учителю в ЭЖ, решение, как здесь на форуме писала + ссылку на аналогичную задачу в методичке, учитель ответила : "да, Вы абсолютно правы, но не переживайте оценка за логические задания в журнал не идет"

[b]НатальяГ[/b], а можно ссылку на задачу в методичке? У нас новый учитель, пойду на каникулах знакомиться лично. Детям на уроке объяснили "правильное" решение, не учитывая условие, что правду говорят только двое. Видимо учат по какой-то другой методичке*zlob*.

[b]foa110980[/b], вот здесь я писала решение задачи из методички http://www.kemdetki.ru/forum/thread/15520/?page=24 [b]foa110980[/b], я Вам еще ЛС написала:)

[b]foa110980[/b], видимо учат как сами понимают.... хотя я удивлена , что именно так понимают :(

[b]НатальяГ[/b], @}->- А по поводу оценки заданий дополнительной части нам прежний учитель объясняла так: если они выполнены неверно - не оцениваются, если правильно - то за контрольную ставится еще одна оценка. Так и было во втором классе. Мне интересно, такие критерии оценивания где-то закреплены (в методических рекомендациях, например), или это на усмотрение учителя? Сыну, например, наличие оценки за правильно, как я считаю, выполненную дополнительную часть изменило бы оценку за четверть.

[quote=foa110980]Мне интересно, такие критерии оценивания где-то закреплены (в методических рекомендациях, например), или это на усмотрение учителя?[/quote] не знаю как остальные предметы (у меня по ним методичек просто нет), а по окружающему миру (обитатели земли) есть рекомендации, как оценивать, на стр.15

Сейчас прочитала в тетради для контрольных работ (правда за 2 класс, за третий у меня только ксерокопии заданий) в предисловии для учителя, что дополнительная часть оценивается отдельной оценкой, и дальше на 78 странице есть алгоритм оценки, и указано, что в методических рекомендациях также приведены критерии оценки по каждому заданию. Думаю, что и в 3 классе такие же критерии оценок. Вообщем, будет, чем на праздниках заняться - в срочном порядке разыскивать и изучать методические рекомендации

Сколько сотен миллионов в числе 60017000003 Мдааа... Я умом понимаю. А не умом не знаю :-D

[b]foxan[/b], думаю, что 600 сотен миллионов

[b]kotena..._[/b], Первый вопрос звучит так. Какая цифра в разряде сотен миллионов? А второй - сколько сотен миллионов? Так вот. Представим что это число 60317000003 Тогда?

60 317 000 003 6 - десятки миллиардов 0 - единицы миллиардов 3 - сотни миллионов - ответ на первый вопрос ... отбрасываем все, что меньше, получаем ответ на второй вопрос - 603 но это в классической математике :-D

так число 60017000003 или 60317000003 ?

тогда ответ на второй вопрос либо 600 сотен, либо 603 сотни

чтобы узнать сколько сотен миллионов в числе, надо изначальное число разделить на 100 миллионов.

Спасииибо *Yahoo!**Yahoo!**Yahoo!* Скажу потом чо и каво :lol: Как учитель нам скажет :lol:

Девочки, давайте вместе подумаем, сколько все-таки приставок в слове [i]ЗАПРИМЕТИЛ[/i] с одной стороны: приставка - ЗА; приставка - ПРИ; корень - МЕТ - однокоренные слова метить, примета, заметить и т.д (так бы я ответила, если бы не посмотрела словарь :-/ ) в другой стороны в словаре: Заприметить за/приме́т/и/ть Морфемно-орфографический словарь. — 2002 http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE-%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%97%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C/ вроде бы понятно, что в словаре правильно, но почему? однокоренные слова без приставки при- можно подобрать....

[b]НатальяГ[/b], омг... ну наверное примета и метка - не будут однокоренными словами... я вот в русском этом плохо вообще соображаю..._SOS_

[b]foxan[/b], а, например, отметить - нет при-, корень мет, по смыслу очень близко к заприметить.... PS: у меня тоже с русским не очень, до учебы дочери я про Морфемно-орфографический словарь и не слышала :lol: