ScullySS, хм, это в каком классе? Я таких авторов не встречала. Иногда в учебнике по чтению встречались маленькие отрывки из иностранных авторов, но произведения целиком не читали, не проходили, а отрывки занимали страницу - две

ScullySS, почитайте первую стрницу этой темы, там как раз про отрывки написано, жесть

Девочки, подскажите ответ на вопрос по окружающему миру (2 класс): какой материк лежит сразу в трех полушариях? Весь интернет перерыла - куча ответов и все разные. У самой тоже несколько вариантов, но я так поняла, что ответ должен быть один. Заранее спасибо

Вот что нашли на просторах интернета
Земной шар принято делить на полушария как по Экватору (Северное и Южное), так и по нулевому и 180-му меридианам (Восточное и Западное).

Экватор пересекает Африку и Южную Америку, нулевой меридиан - Евразию, Африку и Антарктиду, 180-й меридиан - Евразию и Антарктиду.

Таким образом, в трёх полушариях оказываются Евразия (в Северном, Восточном, Западном), Южная Америка (в Северном, Южном, Западном) и Антарктида (в Южном, Восточном, Западном). А Африка - и вовсе в четырёх!

lubov33,
Я вот тоже так думаю, согласна с этим ответом.
Но во-первых, в тетради для проверочных работ, где этот вопрос, даже места нет, чтобы 4 материка перечислить,
во-вторых нашла в интернете тест по этой теме, там предложено на выбор 3 варианта ответа - Евразия, Африка, Антарктида - даже если указать все 3 как правильные, где тогда Юж.Америка??
Вообщем, у меня-то ума не хватает, а у второклассника?

Ну что говорить, в первой четверти было задание по русскому языку за 2й класс, необходимо было составить текст из данных предложений.
Гриша и столбы.

Нет, столбы не гонялись за Гришкой.
И они налетали на его лоб.
Гришка боялся столбов.
Они стояли как вкопанные.
А вот Гришка гонял между столбами.
Или он налетал лбом на столб ?
Автор Кургузов. О
Я в шоке от содержания отрывка, как ребёнок может логически составить из ЭТОГО правильный текст. Позже я конечно в инете нашла данного автора. Походу автор что-то курил когда писал данное произведение.

pucha
Ну что говорить, в первой четверти было задание по русскому языку за 2й класс, необходимо было составить текст из данных предложений.
Гриша и столбы.

Нет, столбы не гонялись за Гришкой.
И они налетали на его лоб.
Гришка боялся столбов.
Они стояли как вкопанные.
А вот Гришка гонял между столбами.
Или он налетал лбом на столб ?
Автор Кургузов. О
Я в шоке от содержания отрывка, как ребёнок может логически составить из ЭТОГО правильный текст. Позже я конечно в инете нашла данного автора. Походу автор что-то курил когда писал данное произведение.

Да, мне это тоже запомнилось. Я то не с первого раза поняла. Не подсказывала. Так сын час сидел, думал. Потом все равно вместе пришлось делать.

Jkz, спасибо Сейчас всю тему почитаю. Интересно, какое объяснение ответа.

Почитала первую страницу, да, пишут Африка, видимо так и ответим в контрольной. Хотя я так и не поняла объяснения - почему не подходят Евразия (в Северном, Восточном, Западном), Южная Америка (в Северном, Южном, Западном) и Антарктида (в Южном, Восточном, Западном).

foa110980
Девочки, подскажите ответ на вопрос по окружающему миру (2 класс): какой материк лежит сразу в трех полушариях? Весь интернет перерыла - куча ответов и все разные. У самой тоже несколько вариантов, но я так поняла, что ответ должен быть один. Заранее спасибо

прямо-таки полушариях? может все-таки в трех сторонах света? Полушарие - 1/2 шара ....да уж образование

перечитала всю тему, про это оказывается уже писали...

программа ужасная! окружающий мир - это вобще отдельная песня. У дочери в контрольной был вопрос: назовите месяц в котором начинается весна на острове Кенгуру около Австралии. Ребенок ответил сентябрь, так это был не правильный ответ!!!! правильный ответ: сентябрь, октябрь, ноябрь, вот где логика!

НатальяГ, это уж у учителя где голова была...

Сова, так есть же методические рекомендации, обязательные для учителя....

НатальяГ
программа ужасная! окружающий мир - это вобще отдельная песня. У дочери в контрольной был вопрос: назовите месяц в котором начинается весна на острове Кенгуру около Австралии. Ребенок ответил сентябрь, так это был не правильный ответ!!!! правильный ответ: сентябрь, октябрь, ноябрь, вот где логика!

мой тоже отвечал сентябрь - правильно, 5 получил

foa110980, ну значит в нашем случае не методические рекомендации виноваты....
я своей сказала, что окружающий мир - это тот предмет по которому оценка вобще не имеет значение, и по каждому такому случаю проговариваем что не так и почему

Ну я для себя вывод сделала, что без домашней подготовки к контрольным хороших оценок не будет, купили тетрадь для проверочных работ домой и перед контрольной или проверочной дома делаем, оба варианта на всякий случай. Только вот и сама не всегда ответ знаю, как про Африку например. На собрании нам учительница сказала, что ответ на любой вопрос можно найти в учебнике. Вот и ищем

Девочки,а вот в 3кл.окруж.мир вообще атас!во 2кл.еще понимали,а сейчас тихий ужас

Перечитала всю тему сначала, очень удивилась, что есть люди, считающие эту программу развивающей! Хотя может быть раньше математика Петерсон и была развивающей, сейчас Козлова, Демидова - самая обычная, с неудачными моментами, русский язык - еще терпеть можно, если дома правила объяснять, а не "опасное место" запоминать, литературное чтение - вызывает недоумение не столько подборка произведений, сколько именно конкретные отрывки из них (на мой взгляд, самые неудачные). Но самый гениальный предмет - окружающий мир! какой-то антинаучный учебник, причем практически любая тема....

У меня еще вопрос возник, касательно окружающего мира: что Вы предпочитаете знания или оценки? так как в этой программе, на мой взгляд, одно противоречит другому. Корректируете ли Вы информацию учебника или раз так учат то и ладно ( с той же Африкой, например) ?

До сегодняшнего дня у меня таких явных противоречий не было, хотя бы какое-то логическое объяснение находилось. Про Африку пока ребенку объяснить не смогла, обсудили и другие варианты, а для проверочной просто запомнил ответ. В понедельник узнаем оценки, потом пойду в школу - пусть мне расскажут, может все-таки есть какое-то обоснование, потом уже объясню ребенку.
Конечно знания важнее, понимание. Но такого плана вопросы все-таки не на знания, а на логику (типа "что тяжелее - килограмм пуха или килограмм гвоздей"). Поэтому если с логикой не всегда хорошо, приходится просто заранее подстраховаться (потренироваться). Готовых ответов дома тоже не даю, просто есть время разобраться, понять. А от оценок ведь тоже никуда не уйдешь - плохих не хочется, ни мне, ни ему. Вот и сидим до поздна - разбираемся.
И вообще, нам на собрании сказали, что все родители (и учителя) знают, что программа сложная, самим детям не справиться, и если уж мы в угоду своим амбициям выбрали эту программу - придется учиться вместе с детьми. Вот и учимся Хорошо хоть с математикой и русским сам справляется. Надеюсь, скоро и окружающий осилим