Forta2, правильно вам сказали, мы ходим в логопедическую группу, подготовишки этим и занимаются, общие группы это не проходят.

Forta2, у нас логопедический садик, поэтому уже в старшей группе фонетический разбор присутствовал.

Сейчас в прописи пишем. Но читать Кирюха категорически отказывается, хоть и научился недавно. Я не давлю на него. Думаю, что со временем придет интерес к чтению.

Недавно йогурт купили ему, он просил питьевой, а оказалось, что густой. Стоооолько было его возмущений по этому поводу, еще даже открыть не успели, а он прочитал на упаковке. Вместе с мужем хохотали и доказывали ему, что читать то все же надо уметь) чтобы не лохануться потом еще:lol))

Мапаня,

Наши воспитатели прям так и сказали если вы ходили минимум два года в логопедическую группу в воскресные школы можно не ходить, всему научим. Программы обучения в логопедических и общих групп очень отличаются.

Ксенчик, ну ваши воспитатели есть истина в последней инстанции, не меньше? Посещение детьми ДОУ не является обязательным в нашей стране, значит, все эти требования к каким либо умениям дошколят- отсебятина в лучшем случае.
Вы народ не вводите в заблуждение, 120 словами то в минуту

Уметь читать, писать,считать- это хорошо!!!
Я учила мальчика по букварю Жукова, действительно научила.
И еще он ходил в дополнительную школу с 3-х лет и там, самое главное, научили ребенка публичному выступлению, чтобы мог спокойно у доски отвечать. Так же в этой школе научили самостоятельно делать домашнюю работу. Сейчас это нам очень пригодилось. Все делает сам. Даже мама соседки по парте звонит и он ей рассказывает, что задали, т.к. ее доча ничего не успевает записать в дневнике и тетради.
В школе наше учительница отказалась от рабочих тетрадей, она каждому ученику в обычной тетради прописывает домашнее задание.

Ксенчик
Мы будем стараться к началу

Мой сын читал гораздо больше))
Но это не главное в школе)))

s-g-l, в нашей школе с 1 недели дети записывали домашку в дневник.
Так что умение писать очень даже пригодилось.

Птичка, Вы читайте что я написала, я разве написала что это истина ? ! Нам так сказали наши воспитатели и я не утверждаю что они последняя инстанция, всем равняться на эти слова. Здесь, как мне кажется, все высказывают свое мнение и обсуждают. Народ я в заблуждение не ввожу, т.к. говорю, то, что мне сказала учитель начальных классов !!!

Вена

Ксенчик
Мы будем стараться к началу

Мой сын читал гораздо больше))
Но это не главное в школе)))

Конечно не главное, но все основы закладываются, как мне кажется, в началке.

Ксенчик, в нашем классе 30 детей.
У некоторых скорость чтения больше 120 слов в минуту...
Но есть детки, которые плачут горькими слезами, когда у них что- то не получается, не успевают, не понимают....
Они рыдают, просятся к маме и т.д.
Так вот гораздо важнее подготовить ребенка именно в этом плане. Не теряться, не стесняться, спросить, если не понимаешь, оставить на дом, если не успеваешь.
Это горааааздо важнее!!!

а есть те, кто не ходил в "подготовишку"?

Аланроса
а есть те, кто не ходил в "подготовишку"?

моя старшая дочь не ходила в "подготовишку", сейчас в 3 классе, учится хорошо, активно участвует в школьной жизни, занималась дома с ней. Младшей в следующем году в 1 класс - занимаемся дома, в "подготовишку" не ходим. Как дополнение еще, дети в детский сад не ходили, так что все бывает

Аланроса
а есть те, кто не ходил в "подготовишку"?

Настя, твой Роман всех за пояс заткнет своим слогом и сообразительностью...

Вена,
Все эти писать-читать-вычитать важно, но в первую очередь к школе ребенок должен уметь ориентироваться в новом пространстве, иметь навыки поведения в толпе, уметь просить о помощи, адекватно относиться к критике (со стороны учителя иди сверстников), ну и конечно уметь обслужить себя - быстро одеться-раздеться, сложить аккуратно вещи в пакет, заправить рубашку в брюки, одернуть юбку после посещения туалета и т.д.

Милариса, быстро одеться- раздеться при том, что 5 уроков физкультуры и танцев в неделю - это реально очень важно)))

НатальяГ, я где-то читала уже про ваш выбор и про ваш опыт, восхищаюсь!
мне не хватает системности, занимаюсь по вдохновению.
Я очень много вложила в сына в первые годы его жизни и сейчас хочется немного "уйти от дел...расслабиться". Перестать быть учителем и иногда мучителем)
Но внезапно осознала, что через полгода в школу ...и запаниковала слегка, что "все ходят", а мы нет

Милариса
уметь просить о помощи

о, это да! этого в избытке (что тоже минус иногда. запрягает старшую сестру)

на эту тему вспомнилось, как мы "потеряли Рому" на финском заливе.... ушли ближе к лесу, но держали в поле зрения его, играющего у воды....пляж огромный ...У Ромы со зрением беда, он нас потерял.
Видим, что идет с мужчиной. После "передачи объекта" мужчина пожал руку мужу со словами "Пацан не пропадет!".
Оказывается, Рома не стал орать и звать на помощь, а подошел к нему, извинился за беспокойство и, назвав наши приметы (даже лишние :lol, по деловому сказал "Надо искать!"

Вена, Наташ, спасибо)))) главное, чтоб учительница была хорошая! а с остальным справимся)

Милариса, это все клево при правильной системе образования, которой у нас в началке почти уже не стало. Нельзя набирать в класс на программу, где требуется писать и читать, нечитающих детей. Нельзя! Нужен отбор, а он запрещен! Эксперимент над детьми потерпел фиаско, быстро возвернуться взад не получается. Дети ни при чем! Эти нечитающие могут быть в сотни раз интеллектуальнее тех, кого научили читать и потом все это вылезет. Если, конечно, у ребнка не опустятся руки и не пропадет интереса к учебе при первых неудачах. Это самое главное и есть - наличие крепкой мотивации. Поэтому есть плохо оценивать детей в 1 классе, а по мне так и во втором тоже. Это негативно сказывается на самооценке, и в том и в том случае. Это доказано мильон раз и не применяется повсеместно! Почему?
Страшно, когда дети становятся заложниками системы, а щас так оно и оказалось, увы