Девушки, кто занимались с детками ранним развитием, что сейчас делаете со школьниками, я имею ввиду плюсом к школьн программе?

Всего должно быть в меру. Я в свое время со старшей дочерью на какие только развивайки не пробовала ходить, в результате никуда постоянно мы ходить не стали, не устраивало меня как там занимаются. Почему-то в большинстве своем под ранним развитием понимают раннее чтение и счет. Это что, все знания, которыми владеет человечество? Методики Домана, Лупан и т.д по тексту, тоже изучала, кое-что оттуда брала, но адаптировала под наши нужды. Например, Лупан предлагает заниматься искусством с ребенком так :показывать репродукцию картины, называть название и достижением в результате является, то что ее дети узнавали картины великих мастеров в музее. Ну и для чего это? чтобы перед окружающими показать какие детки образованные? На мой взгляд правильнее в этом случае рассматривать репродукцию, проговаривать что изображено, почему художник захотел это изобразить и т.п. Т.е. заниматься ради того, чтобы дать что-то ребенку, а не похвалиться перед окружением. [quote=Милариса]Трудности начались с первых классов. Нашим детям попросту было скучно даже в самых продвинутых гимназиях. С одной стороны, они очень многое знали и по многим вопросам гораздо больше, чем предполагала программа. С другой, знания эти характеризовались негибкостью, частичной систематичностью и по отдельным предметам обнаруживались большие дырки, которые не позволяли перепрыгнуть через класс. Ликвидировать пробелы теми же скоростными темпами не получалось, так как желание учиться, познавать новое, искать и добывать знания отсутствовали у этих детей напрочь. Страшная часть айсберга раннего развития всплыла наружу - эти дети не хотели и не любили учиться! Они привыкли, что новые знания преподносятся им на блюдечке готовыми, загодя, задолго до того, как у них в сознании сформируется запрос на новую информацию.[/quote] трудности , на мой взгляд, создает сама современная школьная программа: это и отсутствие системности, и то когда задания бывают опережают объяснения по теми и т.п., кому интересно можно почитать тему про Программу 2100 здесь же на сайте. [quote=lelien]Все хорошо в меру :), а то что если уж ты решил делать из ребенка "гения", то никак нельзя это бросать, так и тяните хотя бы до окончания школы))). а то до 5 лет туда-сюда, ребенок и читать и писать, а потом все, маме надоело, декрет закончен, времени нет, и ребенок реально не знает, чем себя занять, все уже не интересное, изученное, в школе начинается тоже самое, он это знает, а новых знаний толком нет, общая программа этого не подразумевает, и ребенок теряет интерес и мотивацию, тут даже не в методиках развития дело ([/quote] тут даже не в гениальности вопрос, на мой взгляд, современная школа не мотивирует на получение новых знаний, да и не дает из толком, так что если родители хотят, чтобы ребенку было интересно и знания были в голове, то работать с ребенком очень много придется самим. Про свой опыт: мне пока рано выводы делать, старший ребенок только во 2 классе. Стараюсь не ограничивать ее только школьной программой.

[quote=natalizmey]Девушки, кто занимались с детками ранним развитием, что сейчас делаете со школьниками, я имею ввиду плюсом к школьн программе? [/quote] у нас не было раннего развития в том смысле как его понимает большинство (как в статье описано), мы больше творчеством, искусством занимались. Читала дочка у меня хорошо только с 5 лет (сама начала, хотя буквы знала уже в 1г 8 мес., но чтение не пошло, я и не стала настаивать). Сейчас она любит читать (для ее возраста очень много читает), активно участвует в школьных мероприятиях (концерты, олимпиады, конференции и т.п.). У нас программа 2100, там, например, один Окружающий мир тянет на очень много дополнительных занятий - это если не просто, чтобы оценку получить, а чтобы в голове какая-то система была и знания.

Те кто хочет делать из детей гениев , если они это начали с пеленок, то надо до конца вести . И не в простую школу тогда отдавать , а в школу для гениев с соответствующим уровнем . Ба то бедных детей чуть ли не с роддома развивают , а потом прямо почему то становится

Тоже со статьей согласна. И последний абзац там верный очень - все эти методики раннего развития не воспитывают никаких душевных качеств.

[quote=kittiket]Тоже со статьей согласна. И последний абзац там верный очень - все эти методики раннего развития не воспитывают никаких душевных качеств.[/quote] никакая методика не воспитывает душевных качеств у малыша мама, если она рядом, конечно, их воспитывает, и папа

Я за развивашки )) особенно для деток с ММД, с задежками развития небольшими, но не раньше 2х и не такие в которых учат читать и писать, а там где играют в разные игры, рисуют, пересыпают, лепят, играют в кукольный театр, общаются без форсирования образовательных процессов. Т.е. развитие в первую очередь должно быть эмоциональным, социальным, а не просто впихивание знаний. Все это можно и дома организовать без особых проблем, иногда не получается в силу разных причин.

[b]НатальяГ[/b], у меня примерно также, школьн программы чувствуется что маловато, сама она дополнительно кроме д/з не изучает, как её дальше развивать? Хочется продолжение развивашек , а где и как?

[quote=Моркоффь]Те кто хочет делать из детей гениев , если они это начали с пеленок, то надо до конца вести . [/quote] девочки, а вы как думаете, гениями рождаются или их "развивают"?

[quote=Alenushka][quote=Моркоффь]Те кто хочет делать из детей гениев , если они это начали с пеленок, то надо до конца вести . [/quote] девочки, а вы как думаете, гениями рождаются или их "развивают"?[/quote] конечно, рождаются

[b]Alenushka[/b], у каждого есть определенные способности с рождения , у гениев они выше с рождения , у обычных можно и развить

[b]ЗаЙк@[/b], Оль,у меня после твоих постов уже слуховые галлюцинации начинаются,сразу слышится припев http://www.youtube.com/watch?v=rvORzrD819Y Пы.сы. ШУТК,еслиф кто не понял :-D

[b]Alenushka[/b], какая у тебя новая красивая аватарка ))) Мне кажется гении это когда удачно природное совместилось с воспитуемым. У каждог оиз нас есть таланты, но увы не каждый их раскрыл, а некоторые таланты так вообще не востребованны в современом мире. Может кто-то бы в первобытном мире гениально умел оленя загонять или подражать голосам птиц, а сегодня в офисе сидит и в форумах строчит )) а вообще ИМХО канеш, но сейчас не век гениев индивидуалистов (типа Энштейна, Да Винчи и т.п.), а век групповых гениальностей - возможно потому, что сейчас только набирается материал о строении вселенной, и нет еще достаточной массы знаний, чтоб чей-то мозг мог все это переработать и осмыслить и выстроить в логичную систему.

[b]Buka[/b], аааааа, я не вижу :-( есть ссыль?, через другой браузер зайду

[b]ЗаЙк@[/b], ой,не ходи :lol: интуицию включай :-D р.с. я ссылкой вставила,оно само плеером прикрепляется -_-

[quote=Buka][b]ЗаЙк@[/b], ой,не ходи :lol: интуицию включай :-D[/quote] :lol: поняла намек

[b]ЗаЙк@[/b], :-D

[b]НатальяГ[/b], а как вы алфавит в 1,8 выучили. если не секрет?сидели и учили прям буквы?или в какой форме?

[b]natalizmey[/b], самостоятельно дома

[b]Bergushki[/b], играли, стихи читали про буквы, из пластилина их лепили, старшая дочка у меня очень рано разговаривать начала, ей были интересны такие занятия