Читаю и чувствую, что с уроками по русскому языку я через несколько лет "встряну"8-D У меня сегодня сосед всю ночь математику решал с кем-то по телефону. Так и хотелось пойти и нарисовать ему его вектор, который он 2 часа не мог расположить на координатной прямой8-D [b]Anchuta87[/b], вас удивляет только по русскому программа?

[quote=Anchuta87][b]Гость (46.180.*.*)[/b], значит, так и будем слова переносить - А-ДМИРАЛ, например? А - это же слог) Вы также пишите?[/quote] [b]Anchuta87[/b], переносить вы так не будете, потому что по правилам переноса на строке нельзя оставлять (или переносить на др. строку) одну букву. И на самом деле, правила деления на слоги и правила переноса - вещи разные. (хотя, если не изменяет память, нам в школе многих тонкостей не объясняли, но довелось потом дальше учиться:) ). Из слов на фото точно неправильно разделены на слоги слова: молния, армия, умный. Остальное - согласно правилам рус. языка (не учитывая предпоследнее фото). Про животных, даже не знаю, чему вы удивились. У меня ребенок тоже первоклашка, но учила ее изначально (вообще всегда) ,что насекомые, звери, птицы, рыбы - это животные. Мне это кажется нормой. :-/ Первый стих да, странный выбор, конечно. Такой поток сознания на детском уровне:) Остальные вроде ничего. Но лучше бы ,конечно, было, если б у всех ,как раньше, - все одинаково ,по одной программе. Ну да, все уже давно поняли ,что остается смириться. Хотя, что мешает обсуждать это на форуме "мамочек", все равно же это сидит в вашей голове (наверное,во многих не глупых головах:)), а так, наоборот, - выход эмоций. Мы вот вообще с начала второй четверти уже умножение, деление начали проходить. И почему-то с начала года по программе не одного стиха наизусть учить не задали. Некоторым-то обязаловка нужна для тренировки памяти

[b]Алисса_S[/b], у Вас, как я понимаю, образование соответствующее) Не собираюсь спорить с правильным разбором слов. Просто в пресловутом "прошлом" было все логично и одно следовало из другого.

[quote=Anchuta87][b]Forta2[/b], [b]annushka.i[/b], биологи и зоологи, но не ученики первого класса... у которых нет таких познаний и которым не объясняется в этом же учебнике истинная суть данных понятий![/quote] [b]Anchuta87[/b], но ошибки-то в учебнике нет. Учебник не может ориентироваться на то, как то или иное понятие объясняет родитель своему ребёнку ДО школы.

[quote=Гость (46.180.*.*)] сочетание сонорных согласных между гласными отходит к последующему слогу: ко-рма[/quote] а вот здесь спорный случай как раз) В середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’] (сонорные): май-ка, Сонь-ка, со-лом-ка.

[quote=vottak] нам в школе многих тонкостей не объясняли, но довелось потом дальше учиться[/quote]*plus*

[b]Anchuta87[/b], это еще в саду объясняют, что человек животное.

[quote=vottak]Из слов на фото точно неправильно разделены на слоги слова: молния[/quote] точно! Я с телефона плохо вижу :-/

[quote=Anchuta87] у Вас, как я понимаю, образование соответствующее) Не собираюсь спорить с правильным разбором слов. Просто в пресловутом "прошлом" было все логично и одно следовало из другого.[/quote] Не,я не для спора! Реально в учебнике ошибки! Раньше было то же самое,вы просто забыли) Ну и помним про тонкости. Когда учишься дальше,то школьную программу по предмету помнишь плохо,остаются знания вузовские больше) Я в прошлом году вспоминала деление на слоги и правила переноса,когда учился ребенок в 1 классе. В этом году, в связи с переходом в новую школу, программа изменилась. Сейчас Школа 21 век. Тоже не алё. Особенно раздражает тот факт,что в учебнике одна информация,а на контрольных правильные ответы другие! По окружающему миру,в частности. И детям снижают оценки за ответы,как в учебнике 8-D Нисколько не вру! Из последнего вопрос в контрольной про количество планет Солнечной системы. В учебнике написано,что их 8,в ответах на контрольной такого варианта ответа НЕТ! Что должен был отметить ребенок галочкой? Написать собственный ответ не догадался никто,ибо нужно было отметить из имеющихся. Вот такой парадокс.

[b]Алисса_S[/b], я к вам в этом году буду обращаться) Вы не против?)

[b]annushka.i[/b], :lol: Да нет, но с математикой как-то не так) Единственное, первые две четверти учились считать до 10, а в третьей - сразу за сотню, ничего не предвещало, так сказать. И в нашей программе как-то все очень скромно с математикой, а вот изучение Азбуки начинается с разбора на сущ., прилаг. и глагол...

[b]annushka.i[/b], а вот Алисса говорит, что есть:-D

[quote=Anchuta87][b]annushka.i[/b], а вот Алисса говорит, что есть:-D[/quote] [b]Anchuta87[/b], я не про слоги... я про петуха, цыплят и пр. животных.

[quote=Anchuta87][b]annushka.i[/b], а вот Алисса говорит, что есть:-D[/quote] Не только Алисса так говорит,так говорят правила рус.языка,в первую очередь :-D Хотя вон Розенталя запостили,читаем последний пункт и он совпадает,тогда ошибок нет. Но,насколько знаю я,его классификацию деления на слоги не используют в школьных учебниках. Да,что-то я упустила сей момент.В вузе тоже предпочтение отдавалось не ей о_о ПС: про биологию рассуждать не берусь,не мой профиль)[quote=Катерина101][b]Алисса_S[/b], я к вам в этом году буду обращаться) Вы не против?)[/quote] Да обращайтесь,я всегда рада помочь,если в теме +<<-<-

[b]Anchuta87[/b], начинаю понимать ,что вашу программу нам в школе не нужно выбиратьо_о Мы с сыном не гуманитарии. Даже буквы учить не хочет. Зато искать инфо в Инете почему Плутон исключили из списка планет или физические опыты с мишками проводить - это наше всё:)

[quote=Алисса_S]Не только Алисса так говорит,так говорят правила рус.языка,в первую очередь [/quote] ну да:lol:

[quote=Алисса_S]Из последнего вопрос в контрольной про количество планет Солнечной системы. В учебнике написано,что их 8,в ответах на контрольной такого варианта ответа НЕТ! Что должен был отметить ребенок галочкой? Написать собственный ответ не догадался никто,ибо нужно было отметить из имеющихся. Вот такой парадокс. [/quote] Тааак, а что надо было делать? Нам, получается, в следующем году это предстоит. Предупрежден, значит вооружен:)

[b]annushka.i[/b], ну тогда, если даются такие понятия, то нужно их как-то обосновывать, нет? Копать глубже, так сказать? Дать ссылку, что автор данного издания выражает свои мысли на основе биологии-зоологии, например? Чтобы вопросов не было у детей. Еще раз повторюсь, что первоклассники такими познаниями еще не обладают, для них стрекоза и бабочка - это, в первую очередь, насекомое, а петух и курица - птицы.

[quote=vottak]Тааак, а что надо было делать? [/quote] выбирать ответ ,что их 9. Что делать-то) Я как раз сыну рассказала,что раньше было 9,стих выучили про планеты,чтобы лучше их запомнить(рекомендую,кто не знает - Раз - Меркурий,два - Венера и т.д. Только там 9 планет :-D Это старый стих,до 2006 года еще был) Там и первый тест не лучше. Вот ссылочка http://festival.1september.ru/articles/642592/ ,обратите внимание на ответ к зад. 2 во 2 варианте. Объекты природы: собака, земной шар( 8-D - на рисунке для детей нарисован глобус,и кто скажет,что это не он,пусть первым бросит в меня камень :lol: ), виноград, паук;

[b]Forta2[/b], не знаю, у нас как-то проще все было, разделения на животных, насекомых и т.д. - это одно, живое-неживое - другое, совсем разное объяснение было. Зачем все в кучу скидывать? Или в два года ребенку тоже надо объяснять, когда он только мир познает, что стрекоза - это животное??? Да что говорить, все дошкольные логические игры построены на простых суждениях.