Здравствуйте, уважаемые мамы! Нет смысла оправдываться, каждый имеет право на свое мнение. Просто хотелось бы пояснить некоторые моменты.
Мы все хотим для наших детей все лучшее: педагогов, воспитателей, врачей и т.д.
Ищем оптимальный вариант для здоровья и развития ребенка, для его комфорта.
Все детки разные, поэтому естественно, что то, что подошло одному ребенку, не подойдет другому.
Именно поэтому в нашем центре осуществляется индивидуальный и интегрированный подход к каждому ребенку! В зависимости от возраста, особенностей развития и характера ребенка.
На занятии должна быть дисциплина. И если ребенок не хочет заниматься, задача педагога направить его внимание в нужное русло. Занятия проходят в игровой форме. Но это в первую очередь занятия, а не игра. Потому что каждая мама прежде всего ждет от занятий результат. И педагог тоже нацелен на результат.
В нашем центре ведутся занятия по методике Грузиновой Татьяны Вячеславовны «Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи». Наш специалист проходил обучение непосредственно у автора данной методикой в г. Санкт-Петербурге.
Эта методика направлена на запуск речи именно у неговорящих детей и поэтому она подходит не всем детям.
Она рекомендована для детей с такими нарушениями как задержка речевого развития, моторная алалия, нейросенсорная тугоухость.
Элементы методики используются в работе с детьми с РАС, но в большей степени для детей с РАС и РДА используют другие методики (Pecs, АВА-терапия).
То есть данная методика (как и другие) с успехом применяется в нашем центре, с теми детьми, кому она показана!
В конце занятия по согласованию с родителями ребенок получает поощрительный бонус.
Хотелось бы обратить внимание, что наш центр предлагает на выбор родителей варьировать время нагрузки – занятие от 30 минут до 45. Ценовой диапазон зависит от времени занятия.
Результат от занятий есть всегда, пусть небольшой, но он есть. Мы всегда радуемся малейшим успехам малыша.
К сожалению, год за годом растет процент сложных речевых нарушений.
Хотелось бы привести пример – проведя углубленную диагностику, логопед-дефектолог ставит ребенку предположительное заключение – сенсомоторная алалия и этот диагноз подтверждается медиками.
Начинаем работать над понятийным словарем, так как ребенок не понимает даже часть обиходного словаря. Вводим понятия: встань, сядь, иди, ползи и т.д.
В соответствии с методикой вводится предикативный словарь в виде команд.
Да, именно так, четко и лаконично. Не научившись понимать элементарный обиходный словарь, нельзя перейти к следующему этапу.
Динамика происходит при комплексном взаимодействии специалистов: логопеда-дефектолога, психолога и семьи. Только при соблюдении полной системы, всех звеньев будет результат.
Выпадает одно звено – вся работа сводится к нулю. А если поразмыслить – всегда ли мы подключаем все звенья? А результата ждем только от логопеда. Очень часто наш центр, изучив проблему и способы коррекции, систематизирует информацию в виде статей и размещает в журналах. Чтобы помочь вам, изучив материал, пройти диагностику и начать действовать вовремя.
Нужно помнить, чем раньше мы начнем работать, тем раньше поможем малышу правильно услышать и заговорить. Ведь в этом мире столько прекрасного! Помогите своему малышу
Очень важно найти «своего» специалиста, который сможет найти подход к ребенку и обеспечит результат от занятий.
Приходите к нам и сами получите впечатление от нашего центра
Здоровья вам и вашим деткам!
Отредактировано Говорун 16.05.2018 10:11