Мой старший ребенок в этом году поступает в первый класс, занимаемся в подготовительной школе и дома, много и мучительно:) Случайно прочитала статью [url]http://slon.ru/ipad/7_elementov_sistemy_obrazovaniya_xxi_veka-786760.xhtml[/url], что Вы об этом думаете? Действительно ли в западной системе образования кризис? Информационные технологии - панацея?

[b]Masteryodo[/b], я уже давненько задумываюсь о том, что современная система образорвания не отвечет требованиям информационного общества, надо ее пересматривать. В первую очередь надо детей учить не конкретным знаниям, а логическому мышлению, анализу и умению искать информацию. Давать им общую картину мира. Информационные технологии не панацея, они удобный инструмент. Сугубо ИМХО. Добавлю про обучение через массовое кино. В Финляндии все иностранные фильмы идут без дублированного перевода, только с субтитрами и это стимулирует учить иностранные языки, практически все финны владеют парой тройкой иностранных языков, и они вообще сейчас самая читающая страна в мире. А еще мне симпатична система обучения через проекты, согласитесь, гораздо меньше надо усилий потратить чтоб что-то выучить когда это интересно и нужно,чем механически зубрить.

[b]ЗаЙк@[/b], Согласна с Вами, анализировать и логически мыслить в наших школах не учат, стараюсь эти навыки развиввать в сыне самостоятельно и ненавязчиво, задавая вопросы о причинах и последствиях того или иного события. Но все-таки живой контакт учителя и ученика, дискуссию (где как известно рождается истина), общение, интернет заменить не может, или я тоже пережиток 20 века:)?

[b]Masteryodo[/b], заменить не может, но дополнить вполне. Только роль учителя на мой взгляд должна измениться. Учитель должен стать другом, а не "начальником", он должен разбираться в вопросах, а не просто давать учебник. Ведь ученик найдя инфу в нете, может спросить его о всяких интересных вещах. И тут должно хватить такта, опыта, ума у учителя не просто сказать да и нет, или отмахнуться, а предложить как-то это обсудить, тему развить, или доклад или еще что-то - завязать дискуссию, поддержать интерес... В общем всяко получается, что очень важна сама личность учителя, он должен не давать, а направлять.... .С удовольствием вспоминаю уроки лит-ры в 11 классе, чтение по ролям, сочинение хокку, просмотр современных фильмов и их коллективное обсуждение, учились в мат-классе, но учительница уникальная прям по русскому и лит-ре была, хоть мы канеш стонали от нее всем классом.

[b]ЗаЙк@[/b], А мне повезло с учителями истории и географии, до сих пор эти дисциплины обожаю:) Роль личности очень важна в воспитании и образовании будущего поколения. Если вслед за милиционерами и учителям также зарплату добавят, то, вероятно, можно будет рассчитывать на здоровую конкуренцию. :) Хотелось бы в это верить.

[b]Masteryodo[/b], соглашусь, просто жизненно необходимо, чтоб детей учили лучшие, а не те, кто никуда пристроиться больше не смог. Хотя есть конечно индивидумы с горящими глазами, но их мало, особено среди молодых. Да и сейчас просто поднятием з/п ситуацию быстренько не исправить думаю, у нас общество в целом больно и мы как его часть конечно тоже. Интернет -технологии прекрасный инструмент для образования, обязательно надо их использовать особенно в среднем и старшем звене, у нас же это прям игнорируется учителями по большей части.

в образовании главное - личность Педагога (с большой буквы) не какого-то виртуального, а того, который рядом, который слушает, чувствует, понимает потребности ребенка, конкретного ребенка все остальное - возможные инструменты

[quote]мне симпатична система обучения через проекты,[/quote] эта система слишком "тонкая" чаще всего получается, что проект задается детям на дом и потом мамочки на форумах пишут "помогите придумать проект!", т.е. у кого у родителей есть время, возможность и силы делать с ребенком (очень часто за ребенка в последнюю ночь перед сдачей), те умнички идеально, когда занимаются проектом в классе, но это нереальная и часто неподсильная нагрузка на учителя, особенно при таком количестве учащихся в классе

[b]Сова[/b], если школа воспитывает учеников, то да - ничто не заменит личности Педагога, а если школа только дает знания, то наверное можно заменить и интернет курсами. Тут надо определиться с целями/задачами для начала.

[quote=Сова] [quote]мне симпатична система обучения через проекты,[/quote] эта система слишком "тонкая" чаще всего получается, что проект задается детям на дом и потом мамочки на форумах пишут "помогите придумать проект!", т.е. у кого у родителей есть время, возможность и силы делать с ребенком (очень часто за ребенка в последнюю ночь перед сдачей), те умнички идеально, когда занимаются проектом в классе, но это нереальная и часто неподсильная нагрузка на учителя, особенно при таком количестве учащихся в классе.[/quote] Безусловно я понимаю, какие есть трудности в школе и что это нереально сейчас ввести :( и что вся государственно-образовательная система не способствует, а скорее препятствует.. плохо что все расчитано на серединку, человек быстро схватывает - становится скушно, чуть медленнее - неуспевает (а мож ему просто подумать надо) - с каждым индивидуально позаниматься не получится, а вот в общем проекте вполне. Например группировать для проекта по нескольку человек в зависимости от целей. Про проекты - ага, нам тоже задают на дом - когда ребзь сам пишет хорошой оценки не дождешься, а когда папа или мама побыстрому надиктовывают прям пятерки, а людям свойственно идти по пути наименьшего сопротивления. Такая же ситуация была у меня с русским в сердних классах - сочинение сам написал - 3-4 сколько не старайся, критику списал - 5, за несколько лет естественно разучаешься думать, а потом перешла в др. школу, так там учитель знала всю критику наизусть и пока свои мысли не напишешь работу не принимала, неужели сложно попросить родителей не писать за детей ?

[quote]если школа только дает знания, то наверное можно заменить и интернет курсами.[/quote] у школы это основная задача - дать знания, научить! у одного учителя даже двоечники открыв рот слушают, а у другого - поголовно тупо спят или балдеют интернет-курсы только для высокосамоорганизованных подойдут лично я предпочтиаю учиться у живых людей, потому постоянно придумываю семинары по "взаимообучению" :)

[b]Сова[/b], а Вы где преподаете?

в ВУЗе

[b]Сова[/b], это здорово, когда человек на своем месте, учить других - это тоже талант, у меня лично за всю жизнь всего двое таких учителей было, которые в профессию пришли по призванию, а не ради удовлетворяеия собственных комплексов, к сожалению или к счастью:). Как Вы считаете, если ребенку не нравится предмет только потому, что учитель не может его правильно донести, разве инф. технологии не выход? Мой ребенок, например, с удовольствием смотрит разные развивающие передачи для детей, алфавит и счет таким образом выучил в достаточно раннем возрасте:)

[b]ЗаЙк@[/b], а Вы какую школу заканчивали?

[b]089[/b], №8 в г. Топки

[quote] разве инф. технологии не выход? Мой ребенок, например, с удовольствием смотрит разные развивающие передачи для детей,[/quote] не выход ну т.е. это выход для единиц, которые и у плохого учителя научатся и познавательный инстинкт малыша не стоит сравнивать с бзовыми "скучными" знаниями, применение которых "здесь и сейчас" не видно и не понятно например, в 7-м классе проходят разложение многочленов на множители и решаются тысячи "нудных" непонятных заданий, зато, когда я при подготовке к ЕГЭ показываю, как на практике можно выполнить сложные вычисления без калькулятора и даже умножения в столбик с помошью этих приемов - дети в восторге и даже "гуманитари" с удовольствием применяют :)

[b]Сова[/b], видимо, Вы один из тех учителей, которых единицы, и о которых я писала Выше:)*me_so_happy* Я сейчас получаю еще одно высшее образование и наличие лекций в электронном видео виде могло бы значительно облегчить подготовку к экзаменам, а приходится заниматься по старинке - заучивать с листочка, слава Богу, хотя бы интернет облегчает поиск информации:)

[quote]наличие лекций в электронном видео виде[/quote] если вы их получаете на последнем этапе, т.е., например, за неделю до экзамена, то помогает если они есть с самого начала - мешает, ибо "путь наименьшего сопротивления" еще никто не отменял :) неохота на лекцию идти - ну и что, у меня же есть, потом прочитаю неохота лекцию конспектировать - ну и что, у меня же есть, потом прочитаю а в итоге ни на что времени не хватило и на экзамене - плавание как в терминологии, так и по существу предмета *shut_up*

Мне кажется польза скорее не от лекций, а от тренажеров - закреплять знания/умения. Например билеты для сдачив в ГАИ легче учатся в электронном виде. И ребзь мой словарные слова легче запоминает в электронных уроках.