пришла вот какая мысль тут много преподавателей, давайте делиться интересными идеями и наработками по предмету и воспитательному процессу будет и родителям интересно можно сделать общую тему, а можно по группам предметов

Поддерживаю идею. Для начала в общей куче, а потом уже как пойдет. Чуть позже выложу пару своих наработок - только вот пойму, как это делать на этом форуме.

смотря в каком виде они хранятся

[b]Сова[/b], Поддерживаю идею. Тоже давно такая мысля у меня имеется )

Все файлы в .pdf. Через поиск искала - чего-то не нашлась инструкция. Единственная мысль приходит - выложить файлы где-то еще, а сюда вставить ссылку. Вопрос отдельный - у меня на всех материалах размещена информация в стиле "Мы такие-то, такие-то услуги, адрес-телефон", модератор пропустит? Проходит по очень тонкой грани с нарушением правил форума.

[quote]модератор пропустит? Проходит по очень тонкой грани с нарушением правил форума.[/quote] посмотрим, перешли грань или нет если сомневаетесь, лучше убрать рекламную часть [quote] выложить файлы где-то еще, а сюда вставить ссылку.[/quote] это и есть правильный вариант

Некоторые из моих наработок... [b]Для детей с ограниченными возможностями и особенностями в развитии.[/b] Каждый год я работаю с несколькими ребятами, имеющими такие проблемы, как дислексия, дисграфия, синдром Аспергера, ДЦП. Основная проблема с этими детьми - наладить общение, после чего работать с ними одно удовольствие. Ниже приведены ссылки на два файла с прописями, которые используются в диагностике дислексии и дисграфии (то есть проблем с чтением и письменной речью). Обычно буквы таких детей пугают, поэтому в "прописях" приводятся геометрические примитивы. Ребенок 10-12 лет должен заполнять их без ошибок и достаточно быстро, появление ошибок, особенно множественных, может быть признаком проблем. [url]http://student42.ru/Metod/Dislek1.pdf[/url] [url]http://student42.ru/Metod/Dislek2.pdf[/url] [b]Для школьников[/b] Для поступающих в 5 класс. Небольшой тест, с помощью которого можно отследить проблемы с математикой по программе начальной школы. Создан для самостоятельной работы родителей с детьми. Все установки и инструкции в файле. [url]http://student42.ru/Metod/test_5k_mat_kratk.pdf[/url] [b]Для студентов[/b] Краткий и удобный справочник по программированию на Си - весь базовый курс 1-2 семестров на 2 страницах. Полезен также будет учащимся старших классов школ. Распечатать на одном листе, сложить в 6 раз и носить с собой. "Шпоры от преподавателей" [url]http://student42.ru/Metod/Sprav_C.pdf[/url] [b]Для взрослых[/b] Совместно с коллегами регулярно проводим тренинги по основам личных финансов, финансовой грамотности. Ниже - ссылка на "рабочую тетрадь" для студентов тренинга. Без самого тренинга не так полезна, но в ней можно найти базовые упражнения, которые заставят задуматься о деньгах, и поискать пути решения финансовых проблем. [url]http://student42.ru/Metod/Lichn_fin.pdf[/url]

как мама хочу поделиться: диктанты с детьми пишем так: 10 слов, за каждую ошибку - по два слова дополнительно и пока не будет ни одной ошибки (-:

[b]Сова[/b], послушаю пока... хоть сама практик,так сказать,(со своими детьми), но пока особо не сформулировано,чем делиться и времени очень уж в обрез. Да и младшеклассники у меня пока

Способы запоминания иностранных слов !!! Один из более эффективных как показывает моя практика способов *Thumbs_up* [b]Бумажные четки[/b] Вырезаем 30 небольших бумажных прямоугольников (их число может, конечно, варьироваться). Пишем на одной стороне иностранное слово, на другой — перевод. Хорошо, если эти стороны будут разного цвета (например, желтого для иностранного слова, белого для его перевода). Нанизываем на нитку и в любой удобный момент повторяем слова в обоих направлениях (т.е. с русского на иностранный и с иностранного на русский). Я делала из плотного картона(можно цветного) и надевала на кольцо среднего размера( брелок для ключей), нашла так же старые кольца для штор:-D можно смотреть телевизор и повторять, менять карточки по мере запоминания слов:) взято отсюда [url]http://irgol.ru/?page_id=236[/url]

математики, как объяснить ребенку поиск общего знаменателя БЕЗ разложения на множители? *zlob*

[b]Сова[/b], перемножить знаменатели обеих дробей, получим общий знаменатель - ну и первый числитель на знаменатель второй дроби, второй - на знаменатель первой. Может как-то так?

перемножать - это понятно ладно, когда взаимно простые знаменатели, а когда 14 и 49, например?! в математике муравина 5 класса предлагается искать ПОДБОРОМ! *zlob* ведь в 6 классе будет дан способ потом метод решения "подбором" не вытравить *zlob*

[b]Сова[/b], если сокращать дроби умеет, то можно так попробовать: 14 и 49 составляем дробь 14/49=2/7, значит общий знаменатель 14*7=98 или 49*2=98

[b]muska[/b], не, это еще больше запутает ибо почему знаменатель стал числителем *qustions* тогда уж просто ищем общий делитель 8-/

Я давно применяю прием, название которому узнала совсем недавно - называется "геймификация". В любом занятии у ребенка должны быть награды (не съедаемые чупа-чупсы, а, например, карточки в стиле "за первые 10 правильно решенных задач" или кубок "за год без троек", то есть что-то, что можно собирать), очки или баллы (набираемые в процессе "игры") и видимый прогресс в каком-нибудь рейтинге (в рейтинге из 3-4 таких же детей, или приклеенная к стене и закрашиваемая фломастером полоса-"прогрессбар"), уровни в "игре", а еще возможность "сохраниться и начать сначала". Современные дети живут в мире игр и цифр, для них это нормально и естественно - поэтому на них "геймификация" хорошо работает как педагогический прием, особенно на тех детей, которых традиционно считают "неуправляемыми" и сложными.

[quote=Возможность] Я давно применяю прием, название которому узнала совсем недавно - называется "геймификация". В любом занятии у ребенка должны быть награды (не съедаемые чупа-чупсы, а, например, карточки в стиле "за первые 10 правильно решенных задач" или кубок "за год без троек", то есть что-то, что можно собирать), очки или баллы (набираемые в процессе "игры") и видимый прогресс в каком-нибудь рейтинге (в рейтинге из 3-4 таких же детей, или приклеенная к стене и закрашиваемая фломастером полоса-"прогрессбар"), уровни в "игре", а еще возможность "сохраниться и начать сначала". Современные дети живут в мире игр и цифр, для них это нормально и естественно - поэтому на них "геймификация" хорошо работает как педагогический прием, особенно на тех детей, которых традиционно считают "неуправляемыми" и сложными..[/quote] *Thumbs_up*Попробую к своей"неуправляемоой"дочуне применить:)

когда я сама училась в 3-м классе, такими бонусами была "поездка в Москву" на стене висела карта, дорога до Москвы яркой ручкой начерчена и размечена точками за 5 - флажок продвигался на точку вперед, за 4 - стоял на месте, за 3 - отползал назад за год "добралась" примерно до Омска ох, ну и лентяйка же я! (-:

Когда старший учился в началке, сначала очень часто отвлекался во время выполнения домашнего задания. Особенно продолговато давались письменные работы по русскому языку. Провели эксперимент. Замеряли скорость быстрого и аккуратного написания одной строчки по секундомеру. Выходило минуты 2. А домашняя из 5 строчек делалась, не побоюсь преувеличить, часами..... Все свободное время:-( ! Уставал жутко. Да и кто же не устанет?! Купили песочные часы на 2 минуты. Переворачиваем часы, пишем строчку, снова переворачиваем часы, пишем вторую.... Увлекательное занятие и, как оказалось, весьма полезное: за пару-другую денёчков ребенок стал быстро и аккуратно выполнять домашнюю работу и приобрел массу свободного времени. Об усталости уже и речи не было.

[b]akbash[/b], Вы применили прием, которому обучают специалисты по тайм-менеджменту. И Вы абсолютно точно определили его суть - "для выполнения работы (задания, еще чего-то) я беру Н-ное количество времени", не мало, чтобы не спешить, и не много, чтобы лишнего не оставалось. И удивительным образом задание (работа) уложится в это время, хоть строчку в тетради пишем, хоть бухгалтерский отчет составляем, хоть дом строим. Я понятия не имею, как и почему это работает, но факт остается фактом - это работает! У Вас прекрасный пример, это иллюстрирующий - возьму в мемориз.