[b]счёт на абаке. филиал на Радуге. [/b] [img]/media/forum/1ee04e4f-88e9-4683-ac4d-90c6a3225858.jpeg[/img]:bravo:

Считает Вика https://www.youtube.com/watch?v=eb59KQKbGZc&feature=youtu.be

[b]Считает Данил: счёт на абаке + стих[/b] https://www.youtube.com/watch?v=xxYVl_XCRgs&feature=youtu.be:bravo:

https://www.youtube.com/watch?v=NlhnRmq0QZo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=kSaTuFCTvLo&feature=youtu.be Муслим

Поздравляем Олю Бунину с Днем рождения!!! Желаем успехов!*:-)[img]/media/forum/305b6aaf-61f5-4b96-9384-94fbda9227cf.jpeg[/img][img]/media/forum/78a172b9-7786-4a10-bc60-11cde740bdc5.jpeg[/img] Филиал Лесная Поляна

[img]/media/forum/4260abb5-ed5d-4e0e-8b38-40c629c36495.jpeg[/img] Станислав!!! Поздравляем тебя с Днем Рождения!!! Исследуй родную планету В походах по белому свету! Приятных, веселых компаний, Подарков, сюрпризов, мечтаний! Пусть будет в тебе сила воли И радость занятия в школе! Решай все проблемы, задачи, Здоровья тебе и удачи!

[img]/media/forum/2f98c421-a9db-491c-94b2-7baf24ea468d.jpeg[/img] Юлия Гиппенрейтер: Ребенок и айфон Ребенок требует гаджеты как у одноклассников – что делать? Стоит ли ограждать детей от трудностей? Чем чревато увлечение ранним развитием? «Правмир» продолжает беседовать с известным психологом Юлией Гиппенрейтер, автором серии книг «Общаться с ребенком: как?» Как распознать интернет-зависимость у ребенка? – Как быть в ситуациях, когда у всех первоклассников в классе есть планшет с интернетом, и ребенок просит такой же? Как вообще воспитывать ребенка в отношении всех гаджетов, телефонов? – Конечно, надо положить в семейном воспитании очень много сил, чтобы ребенок был в какой-то степени защищен. Даже у взрослого (у меня тоже!) иногда шевелится сожаление, что моя модель телефона не последняя, и в ней меньше возможностей. И это обидно. Я думаю, что родителям надо подключить эту тему к более общим разговорам со своими детьми. Телефоны и планшеты – это часть более общего вопроса, который их волнует: как я выгляжу перед другими? Что значит «сравнивать себя с кем-то» и «завидовать кому-то»? Как реагировать на то, что кто-то хвалится: у моего папы такая машина, у меня такой гаджет. О таких вещах надо говорить заранее. Вот ребенок заливается слезами, а ты ему: «Перестань, не это главное. Главная ценность – это твои знания, твое духовное развитие». Так уже поздно! Это примерно, как девочке в 15-17 лет говорить, что тот, в которого она влюбилась, ей не подходит, что он подлец и соблазнитель. Поздно. Я читала, как замечательный детский психолог проводит игровую терапию с девочкой. Психолог очень принимающая, теплая, ребенок начинает ей доверять и говорит: «Когда я вырасту, я выйду за тебя замуж». Девочке пять лет, но она уже создает человеческий образ того, за кого выйдет замуж, хотя наивно ошибается с полом. Последнее особенно трогательно, так как показывает, что человеческое для нее важнее. Надо говорить ребенку: «Ты не усиливаешься гаджетом, не становишься из-за него интереснее. Это оболочка. А ты живой, настоящий, пускай твоя «оболочка» хуже, но давай сравнивать живое! Давай поговорим об этом мальчике, у которого новый гаджет, почему у него такое чувство, что он теперь сильнее, а ты слабее? Ты уверен в этом? Давай сравним ваши поступки, может быть, он и правда в чем-то сильнее, но совсем не потому, что у него гаджет. А вот если он только им и хвастается, то это у него такая подпорка, ходули». Алексей Рудаков (муж Юлии Гиппенрейтер, математик): – Родителям кажется, что жизнь ребенка проста и безоблачна. Стоит купить ему телефончик подороже, и он будет счастлив. На самом деле ребенка надо научить сопротивляться сложному миру. Проблем в мире детей много: и гаджета нет, и умных-то не любят, и конфликтов хватает. Нужно учить упираться рогами, иметь свою позицию. Это начинается рано. Если думать, что мир такой мягкий, вот еще парочку гаджетов, и ты прямо будешь счастлив – это ужасно, это проигрыш. Деньги не дают счастья, гаджеты не дают счастья. – Если бы я была учителем, классным руководителем в восьмом-девятом классе, я бы сказала: «Ребята, у каждого из вас есть телефон – у кого-то современный, у кого-то совсем консервная банка, мыльница. Давайте устроим эксперимент». И попросила бы написать: – Кто в классе самый сильный? – Кто самый уважаемый? – Кто самый добрый? – Кто самый умный? – Кто самый терпеливый? – Кому больше всего ты бы верил? – Кто наиболее стойкий? – Кто независимее всех мыслит? Только положительные свойства, не надо отрицательные! И чтобы напротив каждого пункта написали по три-пять имен. А потом спросить, у кого телефоны лучше, а у кого хуже. И сравнить. Вот список класса, а напротив – добрый, умный, сильный. Некоторые никуда не попали, и я бы сказала: «Это не потому, что ты не обладаешь этими свойствами, но потому, что ты пока не показываешь свои лучшие качества, например доброту, ребята этого пока не видят», – это надо обязательно сказать. Надо проконсультироваться с психологом, продумать такой эксперимент, возможно, после этого некоторые ребята излечатся от тоски по айфону. Алексей Рудаков: – Эти качества надо приобретать – и независимость, и стойкость, и упрямство, в конце концов. – Надо эти качества озвучивать и доводить до сознания детей. Происходит сужение интересов на техниках и средствах связи, а реально жить-то шире придется. Дети одновременно обогащены и обеднены техническим прогрессом. Поэтому задача гуманитариев – писателей, артистов, драматургов, психологов, педагогов и родителей – расширять их мир, сознание, сферы их жизни! Алексей Рудаков: – Есть другая опасность. Ребенок должен учиться обращаться с миром, но иногда ему это слишком тяжело, он может оказаться в ситуации загнанного. Его клюют учителя, на него нападают сверстники, и тогда нужно его, конечно, защищать. – Как оградить? Ребенка не надо закрывать от трудностей. Мир – вещь сложная, он может оказаться в очень трудном положении, тогда он должен быть готов обратиться за помощью. Если этот канал разрушен контролем, критикой, жесткостью поведения, страхом, что его будут ругать и осуждать родители, – тогда ребенок может оказаться действительно в опасности. Главное, чтобы контакт был. А если ребенок потерял контакт, тогда плохо. Особенно с подростками. Доверие должно быть. – А если потерян контакт, его можно восстановить каким-то образом? – Конечно, можно! Ведь ребенок тоже ищет взаимопонимания. Если нет контакта с родителем, он пытается установить его с родственником, если нет с родственниками – выбирает учителя. Дети ищут контакта, каждый человек ищет. Что значит, потерян, и всё? Конечно, ему плохо, если потерян, но надо пытаться восстановить. А как же?

поздравляем с Днем Рождения Нашу милую Кристиночку!!!+<<-<- Счастья ей и здоровья!!@}->- [img]/media/forum/6a152cb8-b3bc-496a-a0be-bfa04d3c2a74.jpeg[/img]

[b]Мороз – волшебник! Это видно сразу: Я свой альбом еще не открывал, А он уже Без кисточек, без красок Все окна за ночь нам разрисовал![/b] Готовимся встречать Новый год, подготовка полным ходом! [img]/media/forum/4828ddd2-03a0-4d82-8bfc-ae89b3ab2409.jpeg[/img]:sani:

https://www.youtube.com/watch?v=s5zxHHkheak&feature=youtu.be

[b]Учащиеся филиалов Менара оставляют новогодние послания друг другу [/b] [img]/media/forum/f2f5b83b-96f7-404d-aac8-a2eebf9fe569.jpeg[/img]:girlyanda:

Менар- Ментальная арифметика .Уникальный способ развить мелкую моторику обеих рук и способность ребенка к длительной концентрации! Польза от занятий Вашего ребенка ментальной арифметикой – это не только приобретаемое умение считать в уме с феноменальной скоростью. В процессе обучения, благодаря продуманности методики, активизирующей различные зоны мозга, у ребенка развиваются: *plus* мелкая моторика как правой, так и левой руки *plus*скоординированность работы обеих рук *plus* способность к длительному сосредоточению на одном действии *plus* фотографическая память *plus* быстрота реакции *plus* скорость мышления *plus* наблюдательность и восприятие на слух *plus* воображение, творческое и абстрактное мышление *plus* способность к логическому анализу *plus* собранность и организованность.

https://youtu.be/lOvLmE3Xfjw

https://youtu.be/LuEm1eRMNLY