[b]Нюра503[/b], если не может по состоянию здоровья, дают в поликлинике справку - спец. группа, по-моему, и не сдают нормативы.

[b]юшечка[/b], ну прогрмма же не выполена? Нет. Поэтому о 5ке нет речи. А если нет слуха? Ребенок сроду в ноты в попадет. Справку не дадут. 4. Это такой бред....

О, а любимый окружающий мир, это прям нечто. Проходили дети грибы, так по программе есть съедобные и ядовитые, а условно-съедобных нет. И так в каждой теме.

[quote=Мама42][b]Кы-ся[/b], [b]Кы-ся[/b], прям как о нашей 18 школе)) [/quote] О ней родимой. В прошлом году обе были у молодого физрука и я морально отдыхала. В этом году он ушёл и да здраствуют лыжи.

[quote=foxan] Особенно поражает, что никто не учит ни приседать, ни прыгать через скакалку, ни отжиматься... но нормативы - сдай! о_о [/quote] Вооооооооот, и это, в частности. У дочки одноклассник лет с четырех плаванием занимается, первые-вторые места на всех соревнованиях ,в том числе и достаточно крупных. И что? По физ-ре 4! Это как вообще?! В данном случае - за поведение двоечку поставить могут (бывает, за забытую форму - пара). Ну, бред же... Кстати ,учителя физкультуры очень любят за забытую форму или кроссовки двойку влепить. Ну, и вообще, да, физ.возможности у всех разные. [b]Киттикет,[/b] вы не понимаете страдания мамы. Но это одно. А страдания ребенка? Который ,может, эту тыщу злосчастную стремится "заработать" (это я про стипендию, да и даже сам факт отлично учебы). Но вот прыгнуть выше головы в самом прямом смысле этого слова ну никак не получается. Может ,полный, может ,просто не спортивный (у моей вот, например, крупная моторика очень нарушена - последствия беременности и родов да, только кому это интересно-то? На освобождение не тянет). Или музыка? Где слух взять ,когда нет его? Как не утратить при этом маленькому человечку мотивацию, если он заведомо знает ,что все его усилия - ничто по сравнению с возможностями и природными данными? Можно ,конечно ,сравнить с математикой. Но вот тут хоть репетитора в крайнем случае наймешь. Не ,можно ,конечно, нанять и по музыке ,и по рисованию , и по физ-ре (это помимо английского ,русского и т.д.). Но не бред ли это? В общем ,как и написали девочки, - зачет-не зачет и никаких нормативов. А лучше вообще факультативно - для желающих. А в перспективе тройка(да, даже четверка) по физ-ре , изо и прочей подобной шелухе может лишить какого-то ребенка медали ,например. И вот чет не знаю я ни одного человека, который бы благодаря школьной физ-ре стал спортивным или прям рисовать научился на школьном изо. Русский вот ,математику знаю, кто в школе выучил :) [b]Кы-ся[/b] @}->- Это я поддержать - сама такая же. А вообще ,может ,подскажет кто путь к получению освобождения_SOS_. Полного. Когда к этому вроде как прямых показаний нет.

Освобождения от физ-ры ,конечно.

бедные дети.... мамы, Вы себя сами слышите? Ребенок полненький , не спортивный. проблемы в родах - поставьте 5 по физ-ре. Проблемы в родах могут и на математике отразиться, там тоже ставить 5? Не всем и математика дается. Это Вам, а не ребенку нужна 5, ребенок всего лишь вторит за Вами. Проще к оценкам относитесь, коль понимаете, что оценки почти всегда ставятся субъективно))

.

[quote=Маняша37]бедные дети.... мамы, Вы себя сами слышите? Ребенок полненький , не спортивный. проблемы в родах - поставьте 5 по физ-ре. Проблемы в родах могут и на математике отразиться, там тоже ставить 5? Не всем и математика дается. Это Вам, а не ребенку нужна 5, ребенок всего лишь вторит за Вами. Проще к оценкам относитесь, коль понимаете, что оценки почти всегда ставятся субъективно))[/quote] Где написано: поставьте 5? Речь идет о том, что подобные предметы вообще оцениваться не должны. Тема про бесполезные школьные предметы.Так вот эти, в частности ,физ-ра, - бесполезные. Никто и никогда не убедит меня лично ,что школьная физ-ра может принести ребенку пользу. Вред - да, пользу- нет. Если бы это было в качестве факультатива (пусть и обязательного) с целью - просто подвигаться. Без дурацких нормативов, десяти обязательных кругов [s]ада[/s], седьмого пота ,болящих боков ,сломанных конечностей (у меня, например, одноклассник классе в 8 ,прыгая через планку, сломал в 3-х! местах руку ,которая потом трижды срасталась неправильно , и ему ее снова ломали), внезапных смертей... Мало "пользы"? И да, я себя слышу! Причем хорошо очень слышу! И у меня тоже была физкультура в школе. И математика ,и все остальное. Потому и считаю физ-ру бесполезной (на собственном опыте, как говорится). Про роды... Вас пронесло - поблагодарите Бога!

Ой, нет, пусть по физкультуре будут оценки). У сына это единственный предмет с рейтингом 5.0. Если он физически развит, почему не оценить? Ребенку же приятно в чем-то быть одним из лучших. Кому-то способности к математике, кому-то к русскому. кому-то к физкультуре.

[b]Гость (185.52.*.*)[/b], что же Вы за люди то такие, все бы Вам на личности перейти. Меня, увы, не пронесло (я про роды). Но это не повод, ходить и клянчить пятерки, не важно по какому предмету.

[.

Информатика у нас специфическая. Второклассники все время учат абстрактные понятия: двоичное кодирование, данные и проч. Много определений. Потом сплошные тройки за устные ответы. Нахер второклассникам наизусть знать эту кучу абстракций, до понимания которых они еще не доросли, не понятно.Лучше бы за компьютеры посадили и показали, для чего сейчас нужно двоичное счисление на практике.

[b]Маняша37[/b], все в кучу смешали. я писала что мне оценки побоку. ребенок расстраивается. ребенок не спортивный, нормативы сдает через пересдачу. и даже если вылезет одна эта 4ка по физре, для меня это не показатель. мне хватает того, что ее одну из параллели отправили на районную олимпиаду по русскому. однако возмущалась я не этим, а тем что второй,спортивный,ребенок получает 4 за то что нет лыж. по вашему это нормально?

[b]Кы-ся[/b], не нормально, также и два за поведение ставить как за учебный процесс; два за отсутствие формы - правильно, т.к. не готов к уроку, считай не сделал домашнее задание. Но озвученные Вами проблемы решаются походом учителю, не помогло - к завучу.

[.

[b]Маняша37[/b], к сожалению не все так легко и просто. и по опыту со старшим ребенком знаю, что проблема эта решается только директором перед выставлением итоговых оценок. потому что школе нужно показать отличников.

Все предметы нужны. Некоторые, хотя бы просто для ознакомления. А то что учителя бывают, ой, какие разные, это тема для отдельного разговора. Так же как и субъективные критерии выставления оценок. Одно время стремительно менялись учителя по русскому и истории, так же стремительно менялись оценки :lol: :lol: :lol: (хотя ребенок тот же самый)...

[b]Кы-ся[/b], зачем ребёнку обязательно быть отличником? Потешить родительское самолюбие? Нет способностей к физкультуре, получает то, что заслужил. В существующей системе координат он - не отличник. С какой целью доказывать обратное? У Перельмана 3 по физкультуре, это ему не помешало стать гениальным физиком, точнее родиться. Если у ребёнка (не у мамы) есть огромное желание стать отличником, то он пойдёт тренироваться дополнительно, это сейчас из личного опыта, и заработает эту пятёрку. И это гораздо ценнее, чем стенания на тему "образование похерили", "ребёнка не спортивный" и т.д.