Главная /  Конференции / Психология / Мухина Наталья Владимировна
Мухина Наталья Владимировна
Детский психолог

Мухина Наталья Владимировна - Детский психолог

Цикл онлайн консультаций по вопросам детской и подростковой психологии

Образование: Кемеровский государственный университет. Очная форма обучения. Диплом с Отличием. 

Специальность по Диплому: Психолог. Преподаватель психологии. 

Специализация: Возрастная психология и психология развития. 

Московский Гештальт Институт, гештальт-терапевт. 

Место работы: Частная практика

Осуществляет работу по следующим направлениям:

  • консультация родителей, 
  • психокоррекционные занятия с детьми всех возрастов, 
  • тренинги, арт-терапия, телесная терапия, 
  • работа с психосоматическим симптомом, 
  • развитие психических процессов (памяти, внимания, воображения, мышления, восприятия), 
  • подготовка в школе; 
  • психодиагностика личных качеств ребёнка, детско-родительских отношений. 


Контакты:

тел. 8923 618 7771 

эл. почта nathoma@rambler.ru

ВКонтакте

Instagram

Полезна: 21 голос Не полезна: 6 голосов

Психология

Вопросы и ответы (124):

:);)8-*:-D:lol::bravo:*Yahoo!**Thumbs_up*8-D@}->-+<<-<-:-*:love::-{}0:-)m(_)m:-&8-/:-?:-/:-(>-(:-@(N)8-O//))))):,(:bad::-8*:-)*plus*-_-о_о:-;[>-<*zlob**shut_up*:-!!_!:~(_SOS_:aist::aistg::fs::tanec::bol::kofe2::isterika:
Вы можете ввести URL ссылку на картинку:
Или загрузите ее с вашего компьютера:

Защита от спама *:
yzumchik05 декабря 2016 в 11:58
Добрый день, ребенку 1,7 лет. Начались истерики когда запрещаешь ему делать, то что он хочет. Чаще всего это бывает на улице, складывается впечатление, что сын играет на публику. Чаще всего истерики связаны с нежеланием куда то идти, например, нужно домой, а ему хочется в другую сторону и т.д. Если берешь его на руки, то он колотит ногами , весь извивается и истошно орет, если его не трогать, он или падает на пол и кричит, либо разворачивается и идет туда куда ему хочется, может уйти на растояние дальше одного дома. Как быть? Обьясняю ему, что так нельзя, он не понимает, или понимает, но гнет своб линию. Отвлечь в такие моменты тоже не получается.
Мухина Наталья Владимировна Ответ  yzumchik05 декабря 2016 в 11:58
Добрый день!
Важно чтобы у ребенка были границы. Без границ и рамок поведение ребёнка только будет ухудшаться и ребенок сам не будет чувствовать себя в безопасности. Мало помогают разговоры. Нужны четкие правила и их соблюдение. Если ребенок нарушает границы - это нужно пресекать наказанием. Наказывать нормально и нужно. Важно это правильно делать. Если ребенок знает, что так нельзя делать и делает тут уже должно быть пресечение поведения и наказание. После наказания снова обсуждение того почему так не надо делать. Если наказание не исключает любовь, нежность и совместное времяпрепровождение то проблем во взаимоотношениях с ребенком не возникнет.

Более подробно о разумной дисциплине можно почитать книги Джеймса Добсона, например, "Не бойтесь быть строгими". Также Майкл и Деби Перл "Как воспитать ребенка".
yzumchik18 декабря 2016 в 20:36
Спасибо, большое!
Натаsem26 ноября 2016 в 11:39
Добрый день. Дочери 8 лет. Появились головные боли. Невролог посоветовала обратиться к психологу. Переживает по любому поводу.
Мухина Наталья Владимировна Ответ  Натаsem26 ноября 2016 в 11:39
Добрый день! Очень мало информации. Но если мало что понятно в поведении ребенка и невролог отправил к психологу возможно будет больше пользы от очной встречи.
vera08 ноября 2016 в 13:16
Здравствуйте, ребенку 8 лет. Каждый раз перед тем как пойти в школу очень волнуется. Уходит из дома в школу самостоятельно (родители уже на работе). Перед выходом звонит по нескольку раз с одним и тем же вопросом: "Все будет хорошо?" (можем говорить об этом по 10-15 минут). Учиться хорошо, с учителем и одноклассниками отношения хорошие. Дома тоже все хорошо. Как можно исправит данную ситуацию, снизить тревожность?
Мухина Наталья Владимировна Ответ  vera08 ноября 2016 в 13:16
Здравствуйте!

А что ребенок говорит на то что так переживает? В связи с чем ему нужно быть уверенным, что всё будет хорошо и важно это услышать именно от вас? Было ли до ситуации со школой что-то подобное в других ситуациях? Всегда ли был более тревожен или стал таким последнее время?
vera15 ноября 2016 в 09:49
Добрый день! Ребенок говорит, что сам не знает почему ему так тревожно перед школой. Когда вечером он возвращается домой, мы обсуждаем с ним это и он соглашается, что волнения были напрасными, но на следующий день все повторяется. Он всегда волнуется, когда предстоит что то новое, неизвестное, но в школу то он ходит уже второй год. Может его волнение связано с тем что он один выходит из дома, потому что если его кто - то провожает (когда есть такая возможность) этих разговоров нет, хотя в музыкальную школу он тоже ходит один и не волнуется.
Мухина Наталья Владимировна Ответ  vera15 ноября 2016 в 09:49
Добрый день!

Тогда уже стоит это разбирать очно с психологом.
Katrin8501 ноября 2016 в 13:47
Добрый день! Сыну 5 лет. Бесконечные истерики! Должно быть так как он хочет. Договориться получается крайне редко. Приведу пару примеров из последних причин таких истерик: 1. папа не захотел бежать на перегонки от каратэ до самого дома, а пробежал только чуть-чуть (рев до самого дома и пол часа одетым в коридоре). Потом успокоился сам, но что не прав не соглашается. 2. пришел с улицы весь вспотевший. вечером мыться не буду, я вчера мыл голову. Мою насильно опять истерика. 3. Принесите мне воды. На предложение сходить самому истерика, терпели, но так и пришлось принести. Если в момент истерики пригрозить наказанием, следует очередная истерика уже по поводу наказания. Не извиняется потом, гнет свою линию. Посоветуйте что-нибудь, как с этим бороться?
Мухина Наталья Владимировна Ответ  Katrin8501 ноября 2016 в 13:47
Добрый день!

Предложить могу провести четкие границы что можно, а что нет и что будет если граница нарушится. В том числе нарушение спокойствия (его истерики) тоже не должны просто игнорироваться и "терпеться". Поэтому просто решите как вы эти истерики будете пресекать сразу же. Если этого не делать сразу есть шанс, что ваше терпение лопнет и на эмоциях вы сами наговорите или наделаете то чего не хотите. Поэтому никогда не рекомендую терпеть и игнорировать "концерты". В том числе вижу целисообразным объяснить важность извинений. Не хочет мириться - отношения не восстановлены. Ребенку важно это понять в 5 лет, а не удивиться этому в 15-20. Мама то может и на всё глаза закроет, а вот друзья, девушка, коллеги нет. Нормально вырабатывать привычку просить прощения. Чем раньше, тем лучше.

Для себя просто контролируйте моменты кто старше и главнее. Часто такое поведение бывает в семьях где присутствует идея общения на "одном уровне", боязнь испортить отношения с ребенком, чем то ему не угодить, "испортить психику до конца его дней". Когда родитель сам для себя определяет, что дома он старший, главный, за ним последнее решение (потому что на нём вся ответственность) ребенок это ловит на каком-то невидимом уровне и уже работать над дисциплиной проще. Конечно, я не говорю, что теперь ребенок не должен быть услышан, его мнение рассмотрено и прочее. Но как раз здесь и важно провести границы где что-то может решать ребенок, а где вы. Где-то вы готовы пойти ему на встречу, а где -то нет. И как раз вам как родителю это нужно разграничить и объяснить ребенку. Если ребенок был предупрежден в том что он не должен в определенном месте вести себя определенным образом, но проигнорировал это уже дело действий.
тайна03 октября 2016 в 22:59
Добрый вечер! Подскажите пожалуйста ребенку 15 лет, постоянные навязчивые движения, все двигает, трогает по несколько раз, уже самого начинает разбражать. Что с этим делать? это привычка или все горазду глубже?
Мухина Наталья Владимировна Ответ  тайна03 октября 2016 в 22:59
Добрый день! Думаю стоит с этим вопросом посетить невролога, а уж он куда направит.
Monika29 сентября 2016 в 14:14
Добрый день, скажите, нормально ли для 3-хлетнего мальчика говорить про себя в женском роде: "попила", "обулась" и т.д. Есть сестра 8 лет. В садик ходит всего месяц. Говорить начал так изначально, когда научился излагать мысли)
Мухина Наталья Владимировна Ответ  Monika29 сентября 2016 в 14:14
Добрый день! Такое может быть из-за того что мальчик преимущественно общается в женском коллективе. Может даже просить покупать куклы или заплести бантики. Важно поправлять речь, рассказывать про отличия мальчиков и девочек и формировать мужское поведение. В идеале подключить к этому папу. Также общаться с семьями где есть мальчики.
1golden26 сентября 2016 в 11:55
Добрый день! Наталья Владимировна, прошу Вашей помощи : сыну 8 лет, учится во втором классе. Учитель на него жалуется - сидит списывает у соседа по парте, если сидит один, то ничего не делает. Со скрипом закончил первый класс, учитель предлагала оставить его на второй год или перевести в коррекционную школу. Как мотивировать ребенка на учебу ? Как попасть с Вам на консультацию?
Мухина Наталья Владимировна Ответ  1golden26 сентября 2016 в 11:55
Добрый день!

По семейным обстоятельствам я не буду вести консультации до начала следующего года точно. Поэтому вам действительно нужно найти специалиста с которым вы будете решать этот вопрос в реальной ситуации т.к. по интернету тут сложно помочь. Я бы рекомендовала продиагностировать ребенка на уровень развития психических процессов. В вашей ситуации нужно лично побеседовать с ребенком о том, о школе, взаимоотношениях в классе, с учителем, его отношение к учебному процессу, планах на будущее. Также отдельно с вами разбирать как организован и был организован учебный процесс дома, а также ваши отношения с ребенком в целом.
оляи08 сентября 2016 в 13:47
Наталья Владимировна, добрый день! Вы даже не представляете как мне помогли!
Спасибо огромное за понимание и за участие!
Очень Вам благодарна!
Мухина Наталья Владимировна Ответ  оляи08 сентября 2016 в 13:47
Рада помочь. Обращайтесь еще
оляи06 сентября 2016 в 21:09
Наталья Владимировна, здравствуйте! Очень благодарна Вам за такой подробный ответ и участие!
Поспрашивала сынулю про школу.. Сначала показал мне на себе..подняв руку выше себя.что там все такие..(высокие). Потом сказал.что там нельзя играть...Вот и все.что ответил..
Ему сейчас 5.6лет..В школу собираюсь отдать в 7.6.лет. в 2018год.получается.
Сейчас ходим в подготовительную группу.. Группа изначально предусмотрена как разновозрастная, но 5 летних только мой сынуля и еще 2 мальчика.Остальные ребятишки старше.
Погружение-это я имела в виду про программу обучения в подготовит.группе. Из рассказа воспитателя-это сложная программа будет:.чтение.изучение времени.итд..Вот и переживаю из-за того.что он еще не наигрался, а уже обучение.
В др.группе мест нет..и альтернативы нет. Мы живем в поселке и этот сад самый лучший.мне и сынульке очень нравится.. Ой.и еще. буквально сегодня.одна из воспитателей сказала о непонимании как наши 5 летние мальчики в группе будут осваивать программу ..Сказала.что у них разн.контрольные и низкие показатели им не очень выгодны. При этом вторая воспитатель - наоборот .обеспокоина и сказала.что не будет сильно спрашивать 5 леток. С кем решать эти образовательные вопросы с воспитателями или с заведующей..Наталья Влвдимировна,извиняюсь, что так сумбурно все написала..много эмоций.
Мухина Наталья Владимировна Ответ  оляи06 сентября 2016 в 21:09
В принципе нормальная реакция в 5,6 лет на школу. Он понимает, что там дети старше, что там совсем другой уклад и распорядок. У вас в запасе еще 2 года. Можно вообще года 1,5 этот вопрос не поднимать и отпустить.

Теперь про д.с. и их программы. В нашей стране дошкольное образование не является обязательным. Нет образовательных стандартов и критериев, которые ребенок обязательно должен знать и сдать в 5, 6, 7 лет. Такие критерии есть только для школы когда ребенок сдает аттестации в начальной и старших школах. Вот именно школьные стандарты ребенок обязан сдать и знать соответственно тому классу, аттестацию в котором он сдаёт.

Да, развитие ребенка желательно бы соответствовало определенным критериям развития в определенном возрасте. Но это критерии развития психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия, речи) То есть: у ребенка в определенном возрасте должен быть определенный объём памяти, внимания, определенный уровень мышления. Но эти показатели могут быть никак не связаны с умением ребенка читать, считать, писать. Более того в своей практике я лично сталкивалась с тем, что ребенок 4 лет шустро считал от 1 до 10 туда и обратно, но мышление и внимание для этого возраста оставляло желать лучше. Возникает логичный вопрос: "А смысл?" Поэтому важно чтобы у ребенка в первую очередь психические процессы были развиты соответственно возрасту. Если этого нет, то остальное будет или бессмысленно или вообще не будет откладываться в голове просто потому что не может.

Исходя из всего этого:
1) При желании можете пройти диагностику вашего ребенка. Именно диагностику развития его психических процессов. Исходя из результатов диагностики уже решать в каком темпе и что вы будете осваивать из программы для подготовки к школе. Ещё раз напоминаю. По стандартам и закону об образовании ребенок НЕ обязан к первому классу уметь писать, читать, считать. Никто не имеет права его тестировать для того чтобы взять в 1 класс или выпустить из детсада. У нас нет вступительных экзаменов в 1 класс. Если где-то это и есть то исключительно по инициативе школ, детсадов или родителей.

2) То, что ваш детский сад за чем то взял "таааааую слоооожную программу" не ваша печаль и тем более не печаль вашего ребенка. Никак и никто не имеет права трясти с вашего ребенка чтобы он эту программу сдавал и знал так как им это нужно и удобно. Тем более как-то прессинговать вас или вашего ребенка чтобы сменить группу, детский сад, или быть в этой группе под статусом "неуспевающего". Почему? Смотрим пункт №1. Если им нужны хорошие показатели пусть или объясняют так чтобы дети поняли, или берут другую программу..... ну или "рисуют" показатели.

3) Все обучающие моменты в дошкольном возрасте должны быть через игру и только игру, с элементами игры. Поэтому если ребенок который в 5 лет естественно не наигрался будет бойкотировать вариант работы для 1-2 класса - он будет прав. Поэтому если это будет действительно обучение то просто данная программа не для детского сада. Посмотрите учебники за 1 класс даже там всё преподносится в игровой форме.

4) Как и с кем это обсуждать. Свою позицию говорите воспитателям. При непонимании воспитателей - общаетесь с заведующей. Надеюсь, что люди там понятливые и выше идти не надо будет. Просто вы сами должны для себя понимать, что вы никому ничего не должны в данной ситуации. И ваш ребенок тоже. Как только вы себя в этом убедите (а не потому что Наташа сказала) всё будет решаться быстрее. Люди же не только слова слышат, но и позицию чувствуют. А человек который имеет своё мнение и свою позицию очень сложен для того чтобы разговаривать с ним не на равных и заставлять его сделать так как он не хочет.

Верю, что всё получится
оляи31 августа 2016 в 13:19
Наталья Владимировна, добрый день
Будьте добры,помогите разобраться.
У меня сыну 5.6 лет. В детский сад начал ходить в 3 года.но совсем маленько..Потом в связи с переездом и разводом...был еще один сад.но пришлось и его сменить из-за разногласий в методах воспитат.процесса(например..воспитатели заставляли детей съедать еду и связывали это с приходом мамы за ребенком..Хочешь.чтобы мама пришла..значит.съешь..как-то так. запугивали уколами,когда ребенок плакал и сама наблюдала.однажды такую картину.когда одну девочку воспитатель унижала при всей группе).В общем ушли из этого сада. И нас приняли в другой очень замечательный.но в разновозрастную группу. На сегодняшний день сынуля уже идет в подготовительную группу. Он у меня очень творческий..лепит из пластилина удивит.поделки.поет.очень усидчивый,интеллект.и эмоцион.развит, чувствительный.проявляет интерес к чтению, .общается с детьми с радостью..дети бегут к нему на встречу.когда приходим в сад.
У меня такой вопрос..не рано ли сейчас его "погружать" в учебную деятельность и тем самым перегружать.? Плакал.что не хочет в школу..Переживаю.
Не будет ли это еще и в какой-то мере влиять на самооценку?.. Ведь ребятишки повзрослее в группе уже хорошо читают..а он нет.. итд. Спасибо за возможность задать вопрос и буду очень ждать Ваш ответ
Мухина Наталья Владимировна Ответ  оляи31 августа 2016 в 13:19
Добрый день!

Уточните пожалуйста, что именно вы понимаете под погружением в учебную деятельность? Какой это предполагает формат, какие цели преследует. Где вы собираетесь решать этот вопрос: дома, специальные занятия в детских центрах, или будет достаточно занятий в детском саду? Когда вы собираетесь отдавать ребенка в школу?

Нет ничего страшного, что ребенок 5,6 лет не читает. Кроме самого чтения и скорости должны учитываться такие показатели, как правильность произношения читаемых слов, понимание текста. Бывает, что у детей младше это хромает. Поэтому торопится с чтением не стоит. Если общее развитие ребенка соответствует возрасту, то все необходимое для успешных занятий в школе и освоение школьной программы он освоит и во время школы без специальной подготовки этого же, по сути школьного, материала в самой школе. Чтобы оценить уровень развития познавательных процессов (памяти, внимания, мышления и тд) можно посетить психолога с целью диагностики.

Также важно учитывать почему ребенок не хочет в школу. Поговорите как он себе её представляет, что там делают, что он там по идее должен делать и почему не хочет. Только сделайте это все в виде вопрос ответ, без лишних ваших комментариев ему и переубеждений. Просто диалог-интервью без оценок и выводов. Итог беседы можете написать мне и тогда будет более понятно, что дальше можно сделать и что учесть на будущее.
« 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > [13]
Все консультации носят рекомендательный характер и не могут заменить очную консультацию.
В случае проблем со здоровьем, если вопрос требует безотлагательного решения, сразу
обратитесь к специалисту или вызовите скорую помощь.