Здравствуйте у меня есть вопрос к вам. У нас есть сын ему 4 года, наверное это переходный возраст ребенка, в случае если что-то не по его или не получается псих ор, рыдание и крик, объяснить, что все надо делать постепенно и без нерв, не понимает, как можно еще объяснить довести до ребенка, что так нельзя себя вести, что все получится, надо только терпение.Так же я бы хотела в лс обсудить некторые моменты которые косаются меня

Здравствуйте! Пожалуйста, помогите мне своим советом. Сыну 4 года 3 мес.
Моя первая проблема - ребенок не хочет уходить из детского сада. Я всегда с хорошим настроением ( успеваю соскучиться по сыну) прихожу в группу, но сын делает вид, что меня не видит. Уговариваю, объясняю, что ждет папа, я устала и т. д. - не помогает. На угрозы, что сейчас уйду - реагирует криком, но из группы не выходит. Пробовала по совету воспитателя забирать последним - не помогает. Заходила в группу - сын показывал мне игрушки, знакомил с детьми, после часа пребывания с ним в группе мы уходили ,но я не могу заходить в группу каждый день....
Вторая проблема - не хочет ничего делать... Не лепит, не рисует, не доводит ни одного начатого дела до конца. На просьбы одеться-раздеться не реагирует( может взять в руки кофту-штаны, но так и останется с вещью в руках неопределенное время, потом забудет обо всем, бросит и занимается чем-то своим). То же с едой - дома не ест, только в садике. ( в садике воспитательница постоянно окрикивает его- иначе не ест) Садится перед чашкой - возьмет ложку, но так и останется в этом положении, мечтает -думает о чем-то своем. Гулять не любит...В итоге - мне приходится сына кормить и одевать самой, умывать, убирать игрушки. Когда я пытаюсь заинтересовать его лепкой, рисованием, аппликацией - делаю я все сама , а сынишка уходит от меня и начинает свою игру. В садики с детьми агрессивен, кричит, замахивается ...Я чувствую себя в семье надзирателем - постоянно кричу. наставляю, напоминаю. Чтобы успевать утром на работу - мне приходится из ложки накормить ребенка завтраком, самой его умыть и почистить его зубы, одеть... И это в 4 года. Как мне себя вести дальше?

Natalia, Добрый день! Сыну 1г 9м вот уже три дня пытаюсь отучить спать с грудью. Прекратили грудь есть (принудительно) уже больше двух месяцев, а вот спать без неё не может, она у него как соска, а я устала. Стараюсь чтобы спать ложился сытый. Первые два дня плакал, хныкал, крутился но засыпал, а вчера он закатил истерику и стал меня бить и пинать, в итоге я сдалась и он получил грудь. Трудно на это не реагировать, но не знаю как правильно, ведь ругать его вроде бы и не за что, но и оставлять это поведение незамеченным не могу. Посоветуйте как быть.

Natalia, добрый день. Дочке 6 лет. Повышенный интерес к теме секса. Прочитали большую статью для детей - откуда берутся дети там описывается, рассказываю сама, если спрашивает, связываю это с любовью, браком, объясняю, что это для взрослых. Интерес растет постоянно - то подружка-первоклассница расскажет чуть ли не сюжет порнофильма, то сама в мульте про винкс почерпнет, что надо иметь своего парня и с ним целоваться, то в комедии углядит дядьку в трусах. И каждая крупица приводит ребенка в возбуждение, скачет, кривляется, порой вульгарно. Недавно воспитатель звонила из сада, сказала, что дочь водила девочек за веранду и учила целоваться, причем, высовывая язык, пардон. С одной стороны, смешно, а с другой понимаю, что надо что-то делать. Пока убрали все иностранные мульты и кино, смотрим советские кино, которые сама с удовольствием смотрела в детстве. Ну и внимания больше уделяем. Что еще посоветуете?

добрый день у меня такая проблема ребенку 3,7 ходит в сад. ходит хорошо, нон сам по себе ребенок которы не когда не жалуеться. проблема в том что он стал обламывать ногти на руках, я пыталась объяснить что нельзя будут пальчики болет, но все бесполезно. из-за чего это может быть и что делать, может надо чемто попоить?

Natalia, Здравствуйте,
Девочке 5,5 лет , не хочет спать одна. Что делать ?

Katy86, Здравствуйте!

Давайте сначала разграничим. Речь идет "не по его" - нарушение границ и реакция на запреты? А что касается "не получается" - реакция на его самостоятельные действия. Если все так, то в том и другом случае должны быть разные способы воздействия.

Если крик на запрет - то объяснять ребенку что такое поведение не допустимо, что если он кричит то тем более это не получит. Если не унимается просить покинуть данное место и пойти успокоится (стул, место в комнате и прочее). Ребенку должно быть не выгодно так себя вести. Учить ребенка обращаться к вам исключительно в нормальном, уважительном тоне. Если процесс сбивается то вопрос не решается пока интонация не меняется.

Если что-то не получается, то в зависимости от ситуации. Конечно когда вся семья собирается куда-то то накладно ждать, отправлять и прочее. Здесь или расчитывайте время чтобы точно все успеть с непредвидинными моментами. Либо собирайтесь как получится но все равно это должно в том числе отразится на последсвиях для ребенка (меньше погуляли, чего-то не купили, не сделали т.к.не хватило времени).

Обращайте внимание когда у него получается. Хвалите. Показывайте что сейчас он не психовал и все получилось быстрее и лучше.

Главное сами старайтесь не терять самообладание.

С уважением, Наталья

ТЕКА0805, Здравствуйте!

Для начала не надо все делать за ребенка и за него думать. Самостоятельности от этого точно не прибавится. Не поел или не успел - пусть узнает что такое не поесть вовремя и ждать следующего приема пищи. Аналогично с тем что уже в его отвественности. Забирания из детского сада тогда когда пришла мама. Берете за руку и уводите. Вам ждать некогда. А то как вы пишите то и у меня складывается впечатление что времени у вас очень много.

Что касается правил и границ -тут нужно следить за соблюдением. Не играем новым или во время уборки пока не убрал игрушки. Возможно раз ребенок пока не может самоорганизоваться самостоятельно нужо контролировать процесс, напоминать. Мама только контролирует, но не делает за ребенка.

Где-то вам нужно настоять что бы что-то было выполнено, доделано. Не думайте, осенит такая мысль самостоятельно. Сначала внешние рамки затем уже они переходят во внутренние. Все же с творчеством надо что-то делать - стимулировать, где-то настоять сделать (бабушке открытку) т.к. потом это будут уроки и что тогда? Попробуйте не только лепку и рисование (конструирование, работа с природными материалами и т.д). Хорошо еще разобраться чтобы ребенок рисовал. Оно конечно надо, но если мама в этом видисама только обязательный элемент то и ребенок будет вести себя соотвественно.

Зубы ребенок в любом случае должен чистить под присмотром взрослых иногда даже сами взрослые пока ребенок не научится делать это правильно. Что касается умывания - то это один из этапов дня. Следоватьельно пока он не выполнен другой не наступает (за стол не садимся, c улицы пришел игрушки не трогает). Больше распорядка и дисциплины - вопрос решится. Поймите - что вы мама. Вы - родитель. Вы - выше. Вы - не детсадовский друг или подружка. Сын - не партнер по работе. Пожалуйста оставте все идеи о равноправии и демократии. Вы - мама. Вы - сказали. Ваше слово должно быть последнее. Субординация и иерархия очень хорошие вещи на самом деле.

С уважением, Наталья

romashonok, Здравствуйте!

Любого ребенка и человека тянет преимуществнно к плохому. Такова уж внутренняя природа человека. Хорошему надо учиться, дисциплинироваться, стремиться. И ребенка надо учить и направлять. Если нарушает правила - наказать. Разбирать поступки - что правильно что не правильно, почему и зачем так делать или не делать. Родители очень часто переживают за умственное развитие ребенка, но нравственное намного важнее. Поэтому посещение Воскресной школы (церковной) будет не лишним.

С уважением, Наталья

Natalia, добрый день! Понимаю, что тема уже поднималась ни один раз, но все же.
Сыну в июне исполниться 6 лет, у него до сих пор сохраняется привычка сосать большой палец. Сосет не всегда, только когда смотрит ТВ или во сне. Уже понимает, что это плохо и когда слышит, что кто-то идет палет вынимает. Когда замечаем и спрашиваем "Опять сосешь палец?" начинает все отрицать, чуть ли не со слезами. За палец не ругаем, пытаемся объяснить последствия: глисты, кривые зубы, скоро в школу - там смеяться будут и т.д.
Сейчас проблема стоит очень остро, т.к. начали меняться первые молочные зубы... Можете ли вы помочь в данной ситуации при личной консультации?

Natalia, спасибо большое...терпение мне наверное это переходный возраст у детей :-(

Добрый день,Наталья!Подскажите,пожалуйста,проблема такая:дочь ходит в первый класс.Поначалу все было хорошо,а последние 2 недели у нее нервное состояние - плачет перед школой,говорит,что боится опоздать на урок и что вдруг она на уроке захочет в туалет.Она на каждой перемене ходит в туалет.Никакие разговоры не помогают.Уроки делает с удовольствием,материал усваивает.

Natalia, Здравствуйте!

Дочке в апреле будет 5 лет, ходим в садик. Вроде бы все дочке нравится, но, в последнее время стала замечать, что многие ребятишки стали её толкать так, что дочка падает. Моя конечно тоже не ангел и толкается, да и всякое бывает. Но, меня настораживает тот факт, что одна девочка (назовем её Настей чтобы не запутаться) прям специально провоцирует конфликт, например, одеваемся вечером домой моя спокойно сидит её не трогает, болтает с другой девочкой (Викой). Вдруг мама Насти начинает кричать на мою дочь, тебя не касается куда Настя пойдет и девочка тут же подскакивает и кидается на дочь с кулаками. Хотя разговора даже не было про Настю. Сегодня гуляли после сада на улице Настя подбегает и толкает дочь, дочка упала, Настя смеется довольная, а мама её стоит спокойненько и разговаривает словно ничего не видит. Сделала замечание девочке, а она развернулась и ушла. Тут же другой ребенок из нашей группы тоже стал мою толкать дочку и говорить, ты плохая. В последнее время прихожу за дочкой она постоянно наказана или её отчитывают, порой даже дочка не виновата, а её при всей группе отчитывают, что она плохая. Кто то сломает игрушку или раскидает игрушки и на вопрос воспитателя кто сделал почти все отвечают, что моя дочь. Хотя оказывается потом, что моя дочка не виновата и это сделал другой ребенок. Такая ситуация меня настораживает. Говорила с воспитателем, но, ситуация не улучшилась, не хочу чтобы мой ребенок стал изгоем.

Natalia, здравствуйте. У нас ребенок 2 года. Живем мы в 3-хкомнатной квартире. Ребенок боится ходить в дальние комнаты один. Дальше зала где я нахожусь не ходит ни днем ни вечером. Если я нахожусь в зале а муж в спальне, он носится туда сюда. А когда мы всей семьей в зале сидим, он подходит ко мне берет за руку и зовет пойти с ним в спальню. Ужасный мамсик)))). В сад ходим, с детками общается.

irina_yorist, Здравствуйте!

Ребенок, которого резко и несвоевременно отлучают от груди в большинстве случаев реагируют довольно остро. Такое отлучение от груди может привести к большей привязанности ребенка к матери, просьбе укачивать, гладить, держать его на засыпание, или он держится за грудь. Я не совсем поняла есть прикратили, а сосет? Так отлучились или нет? Просто в вашем возрасте ребенок уже не сосет грудь ради того чтобы наесться, но кормление как раз смещается больше в сферу отношений и выполнение психологических функций; успокоение, общение с мамой, поддержка привычных ритуалов, что тоже в жизнь малыша вносит спокойствие и предсказуемость в которой они нуждаются в этом возрасте. Если прикладывания еще есть и ребенок протестует и желает вернуться к кормлению, то важно вам сначала разобраться насколько ребенок готов к отлучению (http://www.akev.ru/content/view/54/52/) и прочитать какие шаги предполагает мягкое отлучение. (http://www.akev.ru/content/view/422/52/ , ссылка,http://www.akev.ru/content/view/53/52/, ссылка )Возможно вам просто нужно урегулировать поведение под грудью и место и время прикладывании. Где можно, когда можно и как. Конечно, не надо поощрять и допускать агрессивное и неуважительное отношение к матери. Ребенок может просить, говорить что хочет, но делать это должен учиться спокойно. Адекватно реагировать на отказ или просьбу подождать. Эта сфера отношений может выходить далеко за рамки грудного вскармливания. Просто в вашем случае - это не прихоть, а потребность. Ребенок еще нуждается в ГВ, а мама уже решает как это организовать приятно для себя и малыша.

С уважением, Наталья.

Маруззька, Здравствуйте!

Важно еще понимать не как надо, а почему так надо. С чем связан запрет или ограничение. Чем чревато отступление от нормы. В данном случае у норм морали должен быть источник. Сами по себе они невыжимаемы. Для того чтобы решить данный вопрос вашему ребенку нужно начать с церковной воскресной школы. Важно в возрасте вашего ребенка, желательно заранее, следить за кругом общения, книгами, мультфилами, фильмами. Некоторые ограничивать даже не на время, а навсегда (пока вы несете за вашего ребенка ответственность и можете на него повлиять). Неподобающее поведение и реакции пресекать. Опять же объясняя почему так нельзя и почему вы неможете ей разрешать так себя вести.

С уважением, Наталья

zuykova42, Здравствуйте!

В какие моменты начинает обламывать ногти? Что сам говорит по такой ситуации? Связанно это может быть хоть с чем: начиная от беспокойства и заканчивая устоявшейся привычкой. Чтобы определиться что делать надо сначала выяснить хотя бы теоретические зачем он это делает. В любом случае вы может говорить, останавливать, всячески влиять чтобы ребенок этим не занимался. Но если обламывание связано, например, с каким-то внутренним дискомфортом, то сначала надо решить его. А потом уже работать со следствием. Т.к. либо следствие не уберется, либо ребенок переключится на что-то другое. Я никогда не прописываю кому и что пить. По поводу кому и что пить вот сюда - ссылка

С уважением, Наталья.

MARIJ, Здравствуйте! Как давно? Что могло повлиять? Сама вообще не ложится или ночью приходит? Как укладываетесь? (ритуал) Чем сам ребенок объясняет такое поведение? Как давно спит одна? Как и как долго приучалась спать отдельно?
Жду ответов на свои вопросы.

С уважением, Наталья.

Daria, Здравствуйте!

Я никогда не гарантирую результатов и ничего не обещаю. Человек может помочь себе только сам. И в первую очередь ответственность клиента в том, чтобы что-то менять. Я, как психолог, могу только направить, дать комментарий со стороны, рассмотреть с вами варианты решения проблемы, проанализировать ее источник, поделиться информацией, провести психокоррекционную работу. Исходя из этого простроить последующую, обязательно совместную, работу с клиентом. Совместную в том смысле, что клиент во время консультации работает, идет на контакт, не соскальзывает с заданий и вопросов. Я могу встретится с вами и обсудить, проанализировать что может влиять на данную проблему, что теоретически можно сделать, далее уже что-то делать в рамках моих возможностей и компетенции в рамках психокоррекционой работы. Еще одна немаловажная составляющая о которой я всегда предупреждаю родителей: запрос родителя может не совпадать с запросом или выраженной потребностью ребенка. Здесь тоже важно договориться сразу чей запрос учитывать. Сразу предупреждаю в большинстве случаев первая встреча "волшебным" образом ничего не меняет кардинально в решении проблемы. Первая встреча часто ознакомительная и диагностическая. Если вы считаете, что я могу вам быть полезной, то можете связаться со мной по телефону.

С уважением, Наталья.

Katy86, Услышьте меня и поймите пожалуйста правильно. Не только одно терпение. Не должно быть поощрения капризов, неправильное поведение не должно сходить ребенку с рук. Важно учить ребенка спокойно, без психов и занудства, проговаривать свои эмоции и пожелания. Любой кризис детей своей остротой показывает, что было не так до этого и что стоит сменить. Если ребенок "отбился от рук" нужно проверить как построены границы нет их или их неуместно много. Что делать, чтобы наладить баланс и т.д. Если отношения с ребенком развиваются правильно, семейная система построена верно, то ребенок достаточно гладко (но тоже не без шероховатостей) проходит через основные возрастные кризисы. Не надо все списывать на возраст, ситуацию и прочее. Само не пройдет. Также как сам по себе не проходит насморк, аппендицит и вывих.