[b]Олюнчик[/b], в теме репетиторов был кто-то http://www.kemdetki.ru/forum/thread/11669/

Девочки, помогите решить задачу. [img]/media/forum/6f49a209-4a75-4692-a649-a9fd18d0570e.jpeg[/img]

[b]Tanechka72[/b], ответ 1

a-b=4, тогда b-a=-4 Подставляем, считаем 12/(-4)+16/(-4)^2=-3+1=-2

[b]Птичка[/b], Галя, я не могу ребенку объяснить ход решения, я-чистый гуманитарий.)))

[b]Сова[/b], спасибо, наш математический гуру))) тупанула я про b-a =-4

[quote=Tanechka72][b]Птичка[/b], Галя, я не могу ребенку объяснить ход решения, я-чистый гуманитарий.)))[/quote] в задании было выбрать ответ, я выбрала решение приведено другой раз пишите, что надо полное решение, напишу:-D:-D

Добрый день.Нужен репетитор по математике,8 класс.Мы живем на южном.

все, я поняла как решить. задание с олимпиады. Хотя я подозреваю, что возможно сын неправильно запомнил. Но я голову сломала однако. Может кто-нить знает, такое было или другое? Есть весы. Есть 25 кг гвоздей. И гиря 1 кг. Надо в два взвешивания отмерить 19 кг гвоздей.

[quote=яналайман]Есть весы. Есть 25 кг гвоздей. И гиря 1 кг. Надо в два взвешивания отмерить 19 кг гвоздей.[/quote] тут был неправильный вариант решения :)

[quote=яналайман]все, я поняла как решить.[/quote] напишите, пожалуйста, мне тоже интересно :) уже тоже дошло, я сначала про два взвешивания упустила как -то :)

Первое взвешивание. На одной чаше 13 кг гвоздей. На другой - 12 кг гвоздей + 1 гиря. Уравновешиваем. Второе взвешивание. Берем кучу с 13 кг и делим на две части. На одной чаше 7 кг гвоздей, на другой - 6 кг гвоздей + 1 гиря. Уравновешиваем. Берем кучу из 12 кг от первого взвешивания и добавляем кучу из 7 кг от второго взвешивания. Получаем 19 кг.

[b]Гость (95.181.*.*)[/b], второе взвешивание уже и без гири можно, а складывать с большей кучей, меньшую 12кг пополам: 6кг+13кг = 19кг.

Добрый вечер. Подскажите, действитель ребенок решил задачу неправильно о_о Условие: Витя задумал число. Если к этому числу прибавить 23 и к полученной сумме прибавить 18, то будет 52. Какое число задумал Витя? Вот фото как он решал и как ему исправили, очень извиняюсь за почерк :-;[:-;[:-;[ это наша боль :,( [img]/media/forum/c6e675eb-fb16-41d4-86e0-4e9b04183fae.jpeg[/img]

То, что зачеркнуто-правильно. То, что рядом, не очень

[quote=Птичка]То, что зачеркнуто-правильно. То, что рядом, не очень[/quote] Спасибо, Галя, оч грустно :,(

[b]Алига[/b], что поставили? Это единственная ошибка в работе?

[quote=Птичка][b]Алига[/b], что поставили? Это единственная ошибка в работе?[/quote] да дело не в оценке, а в целом, почему так категорично? Неужели нельзя рассмотреть то, что может задачу можно решить разными способами, а не только как предполагает учитель 8-/ почему никогда это не берут во внимание? Всегда не прав только ученик :-?

[b]Алига[/b], не всегда, учителя разные, ребенок изначально написал верно, сделав помарки, не повлиявшие на результат. Я б 5 поставила, если больше ошибок нет.

[quote=Алига]Добрый вечер. Подскажите, действитель ребенок решил задачу неправильно о_о Условие: Витя задумал число. Если к этому числу прибавить 23 и к полученной сумме прибавить 18, то будет 52. Какое число задумал Витя? Вот фото как он решал и как ему исправили, очень извиняюсь за почерк :-;[:-;[:-;[ это наша боль :,( [img]/media/forum/c6e675eb-fb16-41d4-86e0-4e9b04183fae.jpeg[/img][/quote] Не смогла не прокомментировать,... ребенок совершенно правильно составил уравнение, у него не получилось выдержать последовательность решения, точнее сказать - он понимает, что делает, но неправильно это записывает. То что запись, начиная со второй строки второго столбика учитель приняла :-@...... Ваш ребенок мыслит верно - над записью надо работать.